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학습계열
5. 단원의 전개계획
6. 학습의 흐름
7. 본시 적용 수업 형태에 대한 수업전략
8. 지도상의 유의점
Ⅱ. 아동실태 조사 및 분석
1. 학급 실태 분석
2. 학급 조직표
Ⅲ. 본시 교수․학습 과정안
( 수학 )과 교수-학습 과정안
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2. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화의 개념
2) 스키너의 비둘기 상자 실험
3) 선반응 후강화
3. 고전적 조건화와 작동적 조건화의 비교
ⅩⅢ. 사회학습이론
ⅩⅣ. 행동주의 학습이론의 교육적 시사점
ⅩⅤ. 결론
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10. 총괄평가 설계 및 실행: 교수 프로그램의 절대적, 상대적 가치를 평가하기 위한 것으로서, 충분한 수정이 이루어진 뒤에 실시 1. 교육공학적 교수-학습 방법의 특징
2. 교수체제개발의 주요 특징
3. 딕과 커리의 교수체제설계모형
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학습의 실천적 과제와 대안의 모색, The Korean Journal of Educational Psychology, 2004
* 김선자, 구성주의에 의한 초등학교 사회과 수업 설계 및 적용, 문제중심학습방법에 의한 사례 연구, 경희대학교 교육대학원 석사, 1998
* 김현정, 구성주의에 근거한
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학습
ㆍ유년적 사고 : 현대 과학과 상반되는 학생들의 나름대로의 자연에 대한 설명이나 생각
① 현상 중심적 사고
② 제한적 사고
③ 변화 중심적 사고
④ 단순 인과적 사고
⑤ 미분화된 개념 1. 행동주의와 과학교육
2. 위계학습이론과
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학습자에 대한 특성 파악이 요구된다. 따라서 특정한 선수학습능력의 파악보다는 일반적인 학습준비성의 파악을 강조하고 있다.
한편 수업전략의 측면에서 교육적 시사점을 Bruner의 이론에서 찾아보면, 학습의욕, 지식의 구조, 계열, 강화의
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학습자에 대한 특성 파악이 요구된다. 따라서 특정한 선수학습능력의 파악보다는 일반적인 학습준비성의 파악을 강조하고 있다.
한편 수업전략의 측면에서 교육적 시사점을 Bruner의 이론에서 찾아보면, 학습의욕, 지식의 구조, 계열, 강화의
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학습 모형
4. 블룸의 완전학습 이론
5. 부르너의 수업 이론(발견식)
6. 가네(Gagne)의 수업 이론(목표별)
7. 오수벨의 수업 이론(설명식)
8. Massialas 의 탐구학습 모형
9. 플랜더스의 수업형태 분석법
10. 구
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대상 학생의 연령, 결함 정도와 유형,
학교 형편 등을 충분히 고려하여 실시하여야 한다. 학습부진아
I. 학습부진의 정의
II. 학습부진의 특징
III. 학습부진의 원인
IV. 학습부진아의 교육
1. 적응수업 전략
2. 교정학습 전략
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학습의 효과적인 교재 개발 : 대학 인터넷 강의 사례를 중심으로, 교육공학연구
민경배(2002), 정보사회학 강의록, 고려대학교
박성익·윤순경(2000), 가상강의의 운영실태와 효과 분석, 교육공학연구
양종민씨 교육학석사 논문, 초고속 통신망
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