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학습 방법이 개선되어야 하겠다. 본 연구는 교실 수업 개선하기 위한 자료 개발 및 교수-학습 방법 연구에 그 목적을 두었다. 이를 토대로 학습자의 학습동기를 유발하고 학습력을 신장시키기 위해 연구한 결과는 다음과 같다.
첫째, ICT 활용
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전략을 제공해 준다
교사가 한 수업시간에도 자주 수업방법을 바꾸지 않으면 학생들의 주의력이 산만해질 수 있다.
2. 아동이 수업중에도 신체를 많이 움직일 수 있게 한다
협동학습에서의 활발한 활동들은 간접적으로 아동에게 학습 동기를
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정보적 측면을 강조한다.
④보상은 학생이 노력이나 진보를 보였을 때 제공한다.
3) 교사의 변인
①학생을 위해 학습동기에 대한 시범을 보인다.
②교사는 공부 잘하는 학생과 못하는 학생에 대한 차별 없이 개인의 능력을 최대한 이끌어 주도
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학습이론에 대해서 알아보았다. 행동주의 학습이론이 학습자의 능동적인 사고과정을 고려하지 않았다는 점에서 비판받고, 인지주의 학습이론 역시 학습자의 능동성을 강조하기는 하였지만 교수 학습의 과정을 학습보다는 교수의 측면에서
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학습의 시사점
협동학습은 다음과 같은 많은 장점을 가지고 있다. 첫째 협동학습모형은 절차가 분명하여서 교사에게 다양한 수업전략을 제공해 준다. 둘째 아동이 주도적으로 수업 활동을 하므로 수업 중에도 신체를 자유롭게 움직일 수 있
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공기
Ⅰ. 수업설계 개요
Ⅱ. 분석
1. 단원 분석
가. 단원의 개관
나. 학습목표 분석
Ⅲ. 수업설계
※ 경험학습 모형에 근거한 수업설계전략
<동기 유발 전략>
<교수학습 전개 전략>
<평가 전략>
Ⅳ. 본시학습지도안
Ⅴ. 평가계획
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학습 절차
￭ 학습전략의 학습 (Ⅰ)
￭ 학습자의 전략의 학습 (Ⅱ)
￭ 동기
￭ 관찰 학습의 주요 과정
￭ 관찰학습 사용을 위한 시사점
￭ 모델링의 종류
￭ 기술 습득을 위한 교수방법
￭ 우연학
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사고가 반복되는 것이다. 1. 제작 중심 학습 모형
2. 지식 이해 중심 학습 모형
3. 작업 중심 과정 학습 모형
4. 컴퓨터 학습 모형
5. 모듈 학습 모형
6. 프로젝트 학습 모형
7. 견학 학습 모형
8. 창의적 문제 해결 학습 모형
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학습자의 선택권은 제한받지 않을 수 없다. 교사가 선택한 것이 학습자가 선택한 것보다 학습자의 성장에 더 유용할 수도 있다. 결국 개별화 수업에서의 학습자 선택과정에 교수자의 적극적인 개입이 필요하다.
Ⅸ. 개별화학습(개별화수업,
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수업형태
멀티미디어 활용 자기주도 학습
창의요소
유창성, 정교성
2. 수업 적용 모형 : 멀티미디어 활용 학습
가. 개념
1) 컴퓨터가 지닌 다양한 기능과 정보를 공유하고 이를 활용하여 창의적인 표현 능력 을 기를 수 있도록 한다.
2) 개별적
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