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모형 연구, 전주교육대학교 석사학위논문
전점영(1992), 비판적 읽기 지도에 관한 연구, 전남대 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 비판적 사고의 정의
Ⅲ. 비판적 사고의 특징
Ⅳ. 비판적 읽기의 정의
Ⅴ. 비판적 읽기의 요소
1. 비판적 읽
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3. 평가 기준 ........................................... 31
Ⅶ. 교수․학습 지도안 (지도모형) .........................31
1. 교수․학습지도안 ................................... 31
2. 평가 계획 ........................................... 33
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읽기 활동요소 및 활동내용>
<발음 중심 언어 교육법의 읽기 활동 요소 및 활동 내용>
<발음 중심 언어 교육법의 쓰기 활동 요소 및 활동 내용>
3 발현적 / 다중지능이론에 기초한 / 비판적 문해이론에 기초한 언어교육법
1). 발현적 언어
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정보망의 건설로 정보의 양도 상상할 수 없을 정도로 늘어 날 것이다. 이러한 사회적 환경에서 필요에 따라 적절한 읽기 자료를 선정하고, 목적에 맞는 읽기 방법을 사용하며, 비판적 창조적인 사고를 할 수 있도록 하려면 정보화 사회에서 읽
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모형 범주
상호 작용 모형 : 작품내의 갈등 구조 이해/ 시적 화자가 대상을 주관하는 방식 이해/작중 세계와 수용자의 삶의 세계와의 상호작용 이해
개념 습득 모형 : 문학이론 및 용어의 개념 이해/ 선행 체험과 텍스트 이해와의 관련 적용
인
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