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을 수 없다.
3) 불평등을 해결하기 위한 정책적 대안을 제시하시오.
저소득 가정의 아이들도 의무교육 뿐 아니라 고품질의 교육을 받을 수 있도록 우리 사회가 지원할 수 있어야한다. 이로 인해 소외된 계층들도 그들을 위한 기회와 새로운 일
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이것이 고교평준화를 재고할 이유가 되지는 못하는 것이다.
<평준화 정책의 보완>
고교 평준화 정책이 고교 진학을 위한 과열 입시 위주의 교육풍토를 개선하는데 큰 기여를 한 것으로 평가되지만 문제점도 적지 않았다.
교육의 하향평
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기회를 제공하는 것이 급선무다. 이러한 해결책 일환으로 제시되고 있는 방안 중의 하나가 자원봉사활동을 통한 접근이다. 그러나 입시위주의 교육에 시달리고 있는 우리나라 중고생들은 정규수업 시간 이외에도 자율학습과 과외 때문에 학
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이 원하는 자료와 그들이 추구하고 싶은 문제를 선택할 수 있는 상당한 기회가 주어진다면 학습은 보다 쉽게 이루어질 수 있을 것이라고 주장한다.
그러므로 많은 대안교육은 도시를 떠나 보다 넓은 자연을 접할 수 있는 농촌에서 이루어지는
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비판들은 오웰의 『1984년』과 같은 반유토피아적 문학작품 속에서도 발견된다. 그리고 보다 현실주의적인 수준에서는, 쟈크에럴과 데어도어 로작 같은 사상가들이 테크노크라시에 대한 날카로운 비판들을 행하였다. 에럴은 현대인이, 미쳐
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비판을 받아왔다. 그러나 센이 발견한 인간의 ‘역량’이라는 개념을 경제학에 적용시킨다면, 경제학은 인간 사회에 한 발자국 더 가까이 다가갈 수 있을 것이며, 사회 발전에 보다 현실적인 기여를 할 수 있는 힘을 얻을 것이다.
<참 고 문
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을 단순화할 필요성을 제기되는 것도 그 이유의 하나가 된다.
3. 적용상의 유의점
가치 탐구는 여러 가지 복합적인 의미를 가지고 있다. 주어진 가치를 맹목적으로 받아들이는 것이 아니라 각자의 관점과 처지에서 분석과 비판을 통해서 그
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을 위한 교육이 아니라 ‘여가’를 위한 자유교육만을 강조함으로써 직업교육을 무시하였고, 더욱이 여성의 교육적 가치를 철저히 부정하였다는 점에서 만민평등의 민주주의 교육 이념이 지배하는 오늘날의 관점에서 볼 때 크게 비판의 대
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이는 우리나라의 약한 의료분야의 공공성의 붕괴와 같으며, 의료양극화와 사회양극화를 더욱 가속화 하는 계기가 될 것이다.
의료서비스의 질을 높이려고 의료분야를 시장에 개방하는 정책은 국민의 건강을 담보로 무리수를 두는 것이며,
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을 가르치는 자신들이 세워야 한다고 주장했다.
사실 교사들은 약 1천 2백만 명을 가르치는 한국 정치 현장에서 매우 중요한 정치적 집단이다. 그럼에도 불구하고, 이들의 정치력은 정치적으로나 교육 정책적으로 무시되어 왔다. 교사들의 처
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