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문학적 의미와 기능을 살펴보면, 영영의 신분적 한계는 갈등을 유발하여 이야기에 긴장감을 갖게 해주고, 김생과 영영이 주체적으로 그들의 사랑에 대응하게 하며, 여기에 주위 조력자들의 기능으로 함께 사랑을 성취해 갈등을 해소한다. 또
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문학의 역할이야말로 현대 사회에서 더욱 강조되어야 한다고 확신한다.
앞으로 아동문학을 대하는 시각은 더욱 확장되어야 하며, 교육 현장에서도 아동문학의 정서적 기능에 주목할 필요가 있다. 단순히 책을 읽히는 교육이 아니라, 감정을
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문학교육, 교육과학사
페리 노들먼, 어린이 문학의 즐거움, 시공주니어
*목차
1. 아동 문학의 개념
2. 아동 문학의 하위 장르
3. 아동을 대상으로 하는 문학 교육의 범주
4. 아동 문학 교육의 역사
5. 아동 문학의 교육적 기능 및 가치
6. 아동 문
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문학론 연구－1930년대 창작방법론의 전개를 중심으로
정호웅 외(1993), 장편소설로 보는 새로운 민족문학사, 열음사 Ⅰ. 문학(한국문학)의 기능
Ⅱ. 문학(한국문학)의 근대성
Ⅲ. 문학(한국문학)과 구술문학
Ⅳ. 문학(한국문학)과 고백
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문학교육. 학지사.
김행숙(2005). 문학이란 무엇이었는가. 소명출판.
류덕제(2011). 학습자 중심 문학교육의 이해. 보고사.
강유정(1993). 아동문학의 교육적 기능연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아를
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문학의 교육적 기능과 문예 창조력의 재인식, 비교민속학회
정병흠(2011), 미술교육에서 민속예술의 활용 가치, 한국미술교육학회
한양명(2009), 한국 민속놀이 연구의 시각과 전망, 비교민속학회
황만영(1986), 한국과 인도의 민속화에 대한 비교
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작품을 바르게 이해하고 감상하는 능력을 길러 바람직한 인격형성” 이재철, 「한국현대 아동문학사」, 일지사, 1978, p. 23
을 시킬 수 있어야한다. 이와 같은 기능을 충분히 수행하며, 인간 생명에 대한 사랑과 삶의 어려움을 극복하는 의지가
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작품을 바르게 이해하고 감상하는 능력을 길러 바람직한 인격형성” 이재철, 「한국현대 아동문학사」, 일지사, 1978, p. 23
을 시킬 수 있어야한다. 이와 같은 기능을 충분히 수행하며, 인간 생명에 대한 사랑과 삶의 어려움을 극복하는 의지가
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문학소통이론 연구-문학텍스트의 소통구조와 교수법적 기능, 서울대학교대학원 박사학위논문, 1992
3. 백승균 외, 해석학과 현대철학, 철학과 현실사
4. 최신한, 슐라이어마허의 해석학과 변증법, 해석학적 언어이론을 중심으로
5. 페터 손디 저
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기능과 목적
Ⅱ-4. 하층문학으로서 변강쇠가의 특수성
1. 부정적 인물상의 구현
2. 운명의 영향력
3. 작품과 관객의 관계와 이중적인 구조
Ⅲ. 맺음말
*참고문헌 Ⅰ. 머리말
Ⅱ-1. 강쇠와 옹녀의 운명 - 가난, 남과 여
1. 하층민의 유리된
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