|
평등주의
(3) 능력주의
Ⅲ. 다산의 행정개혁론
1. 인사행정개혁론
1) 과거제도의 개혁
(1) 기회 균등과 능력 본위의 선발⋅임용
(2) 시험과목의 개편
2) 근무성적평정제도의 개혁
(1) 고적제도
3) 근무기강 확
|
|
|
1) 경력평정의 문제
2) 근무성적 평정의 문제
4. 민주적인 의사결정과정 왜곡
Ⅸ. 향후 교장선출보직제의 방향
Ⅹ. 향후 교장선출보직제의 기대 효과
1. 국제적·보편적 체계로 전환
2. 참여와 자치기능의 활성화
?. 결론
참고문헌
|
|
|
근무성적평정 등에 의한다.
결국, 사회생활을 영위하는 개개인의 인간은 사회를 이루고있는 조직 속의 한 구성원으로써 삶을 영위해 나가고 있으며 조직 속의 독특한 문화와 행동방침, 양식 등 여러 가지 요소에 영향을 받아 일정한 행동양
|
|
|
평가 실시기간으로 설정해 두고 그 기간동안 평가를 하도록 한다.
Ⅷ. 다면평가제의 적용 방안
1. 객관적 평가요소 추출
먼저 담당 업무를 분석하여, 그 결과를 토대로 근무성적 평정 내용을 세분화하고 구체적이고 객관적인 평가요소를 추출
|
|
|
근무성적 평정 순위를 매길 때 점수 차별화를 꾀하기어려워 '실책' 위주로 점수를 깎기 때문에 되도록 학교폭력 문제를 덮어두려는 경향을 보이는 것으로 지적됐다.
◆학교폭력과 일진회의 해결방안
지방교육청의 학교평가에서도 '질서를
|
|
|
Ⅰ. 서 론
인사기획팀에서 근무하는 A과장은 인사를 앞두고 고민이 많다. 회사 인사원칙에 따라 성격이 비슷한 직무를 스스로 골라 옮겨야 하기 때문이다. 게다가 K과장은 근무성적이 뛰어나 다른 직종의 업무도 고를 수 있는 입장이다. 선
|
|
|
근무성적평정 등 기술적 난문제가 제기된다. 만약 새로운 기준이 생긴다 하더라도 정부기관이 다르면 업무내용도 매우 다르므로 별로 효율적이지는 못할 것이다.
Deming(1986)은 TQM을 조직에 정착 시키는 데는 3년 내지 5년이 걸린다고 술회한 적
|
|
|
근무성적평정⇒ ⑤재배치⇒ ⑥보수⇒ ⑦퇴직
임용시험 승진(2급→1급): 수직 교사의 수급 문제
목적제(폐쇄형): 초등교사 전보/전직(교원-장학사): 수평
개방제(개방형): 유치원, 중등교사 ex)학교이동(교사), 행정기관 이동(장학사) 조직 풍
|
|
|
근무성적 평정 제도 보완
(5) 교내 갈등 해소를 위한 학교교육 분쟁조정위원회 제도 개선
나) 교장 승진 제도 및 교장 능력 개발 프로그램 보완
(1) 교장 승진 기준 보완 및 검증 제도 보완
(2) 학교경영자 준비 위한 다단계 연수 제도 확립
(
|
|
|
공무원제도를 개혁하여 고급관리직제도를 신설하였고, 새로운 근무성적평정제도와 실적급제도 도입
레이건 행정부의 [비용통제에 관한 대통령의 민간부문조사], 일명 그레이스위원회에서는 민간부문에 비해서 정부부문이 지나치게 비효율
|
|
메뉴펼치기
