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사회, 문화적 배경을 고려하여 그에 적합한 리더십 스타일을 갖추도록 하여야 할 것이다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 특성추구 이론
Ⅲ. 행위이론
Ⅳ. 리더십의 상황이론
Ⅴ. 리더십의 새로운 패러다임
Ⅵ. 효과적인 리더십 개발방안
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미가 없는 것으로 본다. 자연적 상황이 아닌 좁은 학습 상황에서 이루어진 것과 이들 이론들은 새로운 반응의 습득을 설명할 수 없다는 점, 행동주의 이론에서는 직접 경험 학습만이 설명가능하다.
형태의 법칙은 과제의 지각적 구조화의 중
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이론에 포함된 함축적인 가정
2. 주개념
가. 정신 역동적 간호 (Psychodynamic nursing)
나. 간호사 - 환자 관계 (Nurse-Patient Relationship)
다. 의사소통 (Communication)
라. 통합패턴 (Pattern integration)
마. 간호사의 역할
바. 인간 내적 과정(intraper
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조직 분석ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ1
2.도요타의 위기와 극복-환경의 변화ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ5
3.리콜사태 뉴스위주로 개요와 관련 문제제기ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ6
4.리콜 사태의 원인과 확산 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ
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인간관계의 조정 역할
5. 교직원의 전문성 제고 역할
1) 교원의 현장연구 활동 지원
2) 교원의 연수 활동 지원
Ⅳ. 교감의 자질
Ⅴ. 교감의 업무
1. 교육목표 관리
2. 교육과정 운영?관리
3. 교내장학활동 관리
4. 교내 조직 관리
5. 사
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이론’, 한울
-권용우 외. 1998, ‘도시의 이해’, 박영사
-김한준 외, 1999. ‘현대도시무제의 이해’, 한길사 *한국의 근대성과 도시(론)
Ⅰ. 특수성으로서 한국의 근대성
Ⅱ. 한국의 도시적 근대성
1. 도시형태
2. 도시적 인간, 사회 관
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이론
1. 개념
2. 인간 행동 내면의 심리학적 기본 단위
3. 인지 발달 단계별 특성
III. 비고스키 인지발달이론
1. 비고스키의 기본 과정
2. 비고스키 관점의 교육적 적용
IV. 두 이론의 유사점
V. 두 이론의 차이점
* 참고 자료
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이론과 유아교육, 창조사, 1995
김정률 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 1994
박덕규, 삐아제의 발생학적 인식론과 구조론. 민성사, 1992
박재규, 삐아제 이론과 유아교육, 창조사, 1992
변영계, 교수학습이론의 이해. 서울: 학지사, 1999
서봉
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성숙과 기능발달을 계속하게 하는 지속적이고 장기적인 원조가 필요하다.
④ 원리 4: 장애를 가진 청소년은 그들이 어떻게 장애를 경험하고 있는지에 대해 가장 잘 얘기할 수 있다.
정서적 장애를 가진 청소년은 그들이 무엇을 경험하고 그것
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이론에 기초한 유아교육과정
Ⅱ. 유아교육과정의 이론적 기초
1. 철학적 기초
1) 교육관
(1) 낭만주의
(2) 문화전달주의
(3) 진보주의
2) 유아관
3) 지식론
2. 심리적 기초
1) 성숙이론
2) 정신분석이론
3) 행동주의이론
4) 인지발달 이론
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