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관련 어린이집 대응상황 점검
환경부 홈페이지
교육부 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미세먼지의 개념과 발생원인 및 위해성
2. 고농도 미세먼지 대응단계에 따른 유아교육기관에서의 각 단계별 대응요령
Ⅲ. 결론
[참고문헌]
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대안적 목소리들
1) 문제제기
(1) 학교규율이 봉사하는 가치관에 관한 문제제기
(2) 학교규율에 있어서의 주체의 문제
2) 대안적 목소리들
(1) 교육부 주체의 개선 노력
(2) 학교내부에서의 변화를 추구
(3) 탈학교적 대안을 추구
5. 쟁점
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교육)과 자기학습
Ⅶ. 교사정보소양교육(교원정보소양교육)과 평가문항개발
1. 문항 개발의 방향과 절차
2. 문항 개발을 위한 정보소양의 개념 체계
1) 지식 탐색
2) 높은 생산성
3) 학습 자율성
4) 집단의 일원으로서의 수행
5) 정보 사용
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수업과 발견학습
2. 설명식 수업
3. 발견식 수업
<설명식 수업과 발견학습>
1) 주입식 수업(expository teaching, 설명식 수업)
2) 탐구식 수업(discovery learning, 발견 학습)
4. 설명식 수업
1)강의법
2)시청각 매체 활용법
5.탐구식 이론
1)사회탐구 방법
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주변 현상에 관심을 가지게 하고, 주위 현상에 대한 느낌을 표현할 수 있으며, 자부심 및 가족과 이웃을 사랑할 줄 아는 마음씨를 지니게 하는 것이었다.
제4차 유치원 교육과정도 제3차 때와 같이 신체. 언어. 인지. 정서. 사회성 등 5개의 발
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정직하게 함은 물론 일제와의 투쟁에 있어서 강건한 민족애를 발휘하게 함. 1. 생애와 활동
2. 이승훈의 교육사상
1) 민족교육 진흥사상
2) 기독교 교육 사상
3) 실천교육 사상
4) 산업교육 사상
5) 평생 교육 사상
3. 교육사적 의의
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5. 두레끼리 하는 봉사활동
6. 생일잔치
7. 학습도움주기
8. 두레상담
9. 학교행사와 관련하여
10. 그 외 이루어지는 일상활동
Ⅳ. 두레반운영(두레중심학급운영)의 학급운영방법
1. ○○ 포도청
2. ○○ 재판소
3. 동요 방송국
4. 시사 문
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5. 독립군의 재정비(3부의 성립)【1923-24】
6. 미쓰야 협정【1925】
7. 한중 연합 작전【1931년 이후～】
1) 민족주의 진영
2) 사회주의 진영
Ⅴ. 항일운동과 김일성
1. 항일 유격운동의 시작
1) 1932. 봄
2) 1933. 초
3) 1934. 초
4) 1935.2.27-3.3
2. 항
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주의 전환이 이루어지고 있다.
【참고 문헌】
경성상업고등학교동창회편(1973). 경기상업50년, 경기상업고등학교 동창회.
김영갑 외(2005). 검도의 정체성 확보방안. 한국체육철학회지, 13(3)
김영학 (1999). 우리나라 검도의 변화추이와 방향. 용인
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51.11)
유치환, 「序」, 『생명의 서』, (행문사, 1947)
유치환, 『나의 詩 나의 詩論』, 한국시인협회 편, (서울:1965)
서정주, 「現代朝鮮詩略史」, 『現代朝鮮名詩選』(온문사, 1950)
서정학, 「靑馬 柳致環 硏究」, 충남대학교 대학원, 1992 Ⅰ-
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