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교육과정과 수업지도의 기본원리”, 양서원, 73-76
[교육과정이론]타일러(Tyler)의 교육과정이론의 형성과정과 특징, 장단점
1. 서론
2. 본론
2.1 Tyler 교육과정 이론의 형성배경
2.1.1 진보주의적 배경
2.2.2 경험중심 교육과정
2.2 Tyler 교육과정 이론
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교육체계를 갖추어야 한다고 본다.
2. 교육과정 편성 및 운영 측면
교육목표의 변화는 이를 실현하기 위해 교육과정의 편성과 운영을 비롯한 학교체제의 전반적인 변화를 수반한다. 창의적이고 도덕적인 인간교육의 실현을 위해 학생중심의
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교육내용의 양과 수준을 적정화하며, 국민공통 기본교육과정과 선택중심 교육과정체제를 도입하고 수준별 교육과정을 적용
- 지역 및 학교의 실정과 요구에 부응하기 위하여 교육청과 학교의 교육과정 편성. 운영의 자율성을 확대
- 교육에
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학교 대학원 석사학위 논문, 1996
신선화·장현진 - 교과서 삽화의 실태 분석과 개선 방향, 부산교대국어과 교육18, 1998
서울교육대학교 1종도서편찬위원회 - 제7차 교육과정에 따른 교과서, 서울 : 대한교과서주식회사, 2000
한국교과서연구소 -
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교육과정 편성, 운영에 있어 학교와 지역사회의 자율성 확대를 위해 교과목 이수 단위 제한을 철폐하고, 특성화 교육을 위한 전문교과 이수 범위를 10%범위 내에서 증배 운영할 수 있게 한다. 교과중심 교육과정시기 (1차)
경험중심 교육
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인간화, 비민주화 등의 비난을 면할 수가 없다.
4) 학문의 구조라는 순수 지식만을 협소하게 강조함으로써 학교 밖의 실생활과 유리되어 실용성이 적다는 것이 또 하나의 문제가 되고 있다. 학문중심 교육과정은 교육이 마땅히 관심을 가져야
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학교 교육과정
에는 많은 변화가 있는데 그 구체적인 특징은 다음과 같다. 첫째, 고등학교 1학년
은 국민공통 기본교육과정을 도입하여 교과목 수를 축소하고, 2,3학년은 학생들의
능력, 흥미, 적성, 진로를 중시하여 선택중심 교육과정으로
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교육이 이루어지는 교육과정은? 교과중심 교육과정
1. 교과중심의 개관
2. 교과중심 교육과정의 특징
3. 교과중심 교육과정의 조직 형태
4. 교과중심의 장점과 단점
경험중심 교육과정
1. 경험중심 교육과정의 개관
2. 경험중심 교육
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인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주국가의 발전과 인류공영의 이상실현을 그 목적으로 하고 있다. 이러한 교육이념을 구현하기 위해 필요한 것이 바로 교육과정이다. 또한 여기에서 말하는 교육과정은 초중등학교의 교육목적과 교육목표를
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과정이 인간의 정서적·사회적·윤리적·인격적 면에의 변화를 일으키는 것으로 보아 잠재적 교육과정의 중요성이 강조되었다.
종래의 교육과정의 개념은 교과에서 의도한 것만의 경험에 국한되어 있었다. 즉, 표면적 교육과정으로서 학교가
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