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의의 Ⅲ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 수업원리 Ⅳ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 학습과정 1. 선택하기 2. 긍지 갖기 3. 행동하기 4. 내면화하기 Ⅴ. 반응중심학습모형(반응중심문학교육)의 단계별지도 1. 반응
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  • 등록일 2011.04.18
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반응 교수법 (Total Physical Respond) 9) 자연 교수법 (The Natural Approach) 10) 형태초점 교수법 (Focus On Form Approach) 2. 외국어 교수법 중 한국어 교육에 크게 영향을 끼친 교수법의 특징과 원리 1) 문법 번역식 교수법의 특징과 원리 2) 의사소통 교수
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듣기가 차지하는 비율 연구 결과 <표 2> 듣기와 읽기의 차이점 비교 <표 3> 제7차 국어과 교육과정 듣기 영역 내용 체계 <표 4> 제7차 국어과 교육과정 화법 과목 내용 체계 <표 5> 듣기 교육의 교수․학습 모형 <그림 1> 듣기의 과정
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  • 등록일 2011.11.20
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원리, 서울 : 교육과학사, 1992 전라남도 초등음악교육연구회, 즐거운 교실 음악, 삼남 교육 출판사, 1998 한국음악교육학회, 효과적인 가창 지도 방법의 탐색, 1994 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 가창중심학습(가창학습, 가창중심수업모형)의 의의 Ⅲ. 가
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  • 등록일 2010.10.11
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의의 3. 제 7차 도덕과 교육과정에 제시된 배려모형 4. 콜버그의 도덕 발달론에 대한 비판 5. 길리건의 배려 도덕성 발달론 6. 배려 윤리에 기초한 수업 모형의 구안 원리 7. 배려 윤리에 기반한 초등 도덕 교육 현장 지도사례 8. 배려 윤리에
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논문 39건

학습 자료 선정 4) 학습 자료 제작 5) 학습 자료 활용 6) 평가와 피드백 4. 중국어 수업에 알맞은 매체 및 학습자료 분석 1) 인쇄자료 2) 사진자료 3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드 4) 실물자료 5) 모형자료 6) 영화 자료 Ⅴ.
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  • 발행일 2011.09.20
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중심 문학교육의 기본과정 Ⅲ. 반응 중심 문학교육의 효과적 전략과 교수-학습 방법 1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 원리 (1) 교수-학습 반응을 촉진시키는 조건 (2) 교수-학습 반응의 공유 Ⅳ. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 모형 1
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  • 발행일 2008.11.26
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중심 문학 소통의 이론적 배경……………………………………16  3. 개정 교육과정 문학 영역의 맥락에 대한 재고…………………………22  4. 맥락 중심 문학교육의 의의 및 지향점…………………………………27   가. 학습자의 측면…
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  • 발행일 2013.02.18
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  • 저자
교육의 실태와 수업모형 연구, 숙명여대 교육대학원 석사 학위논문. 정종석(2000), 토의 학습을 통한 시 감상 지도 연구, 조선대 교육대학원 석사학 위논문. 최시한(1995), 「고등학교의 문학교육」, 『현대 비평과 이론 9호, 한신문화사. 최영희(1
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  • 발행일 2008.10.20
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  • 저자
문학 교수학습 방법론』, 삼지원, 2002. 구인환 외, 『문학교육론』, 삼지원, 2006. 한국초등국어교육학회,『문학수업방법』,박이정, 2004 국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004. 김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006. 김은
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  • 발행일 2008.11.05
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취업자료 3건

수업 및 데이터 수집 실제 중학생 또는 고등학생을 대상으로 실험 수업을 실시하고, 사전·사후 검사, 포트폴리오, 관찰 기록지, 인터뷰 등을 통해 학습자의 반응과 변화 양상을 다각도로 수집합니다. 4) 데이터 분석 및 해석 설문지와 학습 결
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학습 주제 확인 ■ 인사 PPT Ⅲ. 학습활동지 학습활동지 1 청소년의 영양문제! 저의 모둠은 모둠이고, 주제는 입니다. 1학년 반 번호 이름 : 1. 청소년 영양문제의 현황 자신이 속한 모둠의 주제의 현황에 대하여 토론한 내용을 적어봅니다. (예
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 1. 체육수업 시나리오 기본 틀 2. 수준별수업 시나리오 3. 전술게임모형 시나리오 4. 협동학습모형 시나리오 5. 스포츠교육모형 시나리오 6. 동료교수모형 시나리오 7. 스테이션식 시나리오 8. 포괄형 시나리오 9. 개별화지도 자기점검
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