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학습 원리
(3) 구성적 학습 원리
(4) 지각적 다양성의 원리
※ 수학사 활용방안
수업 지도 계획서
작성자
수업 시간 : 45분
수업 형태 : 창의적 재량 수업
대상 학년 : 중학교 3학년
수업목표
수업 자료
지도상의 유
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학습 내용 정리
3차시 예고 및 과제 부여
인사
학습지에 정리학습 내용을 보면서, 각자 도덕적 실천의지를 한마디로 정리해본다.
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-네.
자신이 작성한 도덕적 실천 의지를 적극적으로 발표한다.
-(예시) 도덕적 실천의지는 휘발유입니다. 왜
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(2004), 생각하는 수업, 새부산 문화사.
(2003), 교육실습길잡이(Ⅱ), 새부산 문화사 1. 단원
2. 단원개관
3. 단원구성
4. 단원지도계획
5. 교재연구
6. 실태조사
7. 본시수업설개
8. 본시수업전개-지도안, 평가, 판서 포함
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(12) 자유 작문하기 …………………………………………… 18
Ⅳ. 재구성 지도안 ……………………………………………………………… 19
Ⅴ. 참고문헌 ……………………………………………………………………21
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학습내용 정리
1. PPT자료(외 14 슬라이드)
2. 편지 (지도안 첨부)
현실감을 느낄 수 있도록 편지봉투에 넣어진 상태로 공개한다.
4. 철도박물관 영상자료(2‘22’‘)
영상의 분량은 2분 22초이나, 학생들이 교사의 의도에 빨리 도달하면, 중간에 영
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학습 ...................................................47
10. 형성학습 ...................................................48
11. 발전학습 ...................................................48
Ⅴ. 지도안 작성 ...........................................49
Ⅵ. 참고 문헌
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학습 진행 순서
나. 단원의 지도계획
다. 본 차시 지도안의 주된 방향과 초점
4. 단원 지도상의 주안점과 유의점
5. 단원의 평가 계획
가. 단원평가 계획
나. 본시 평가계획
6. 학습자 실태 분석
가. 3학년 5반 인원 구성
나. 학습자 분
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학습에서의 교육연극 활용방안 연구, 단국대 석사논문, 2000
◈ 국정사, 말하기능력의 신장을 위한 교육연극적 방법의 활용, 2003
◈ 나윤정, 교육연극을 통한 희곡지도 방법연구, 성신여대 교육대학원, 석사학위논문, 2003
◈ 남청자, 교육연극
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자의 활용을 위한 일본의 약자 및 중국의 간자의 학습에 대한 기준이 없다
6. 고등학교 교육용 기초한자 900자에 대한 성취기준이 급별로 정해져 있지 않다
7. 성취 수준을 정함에 있어 난이도나 중요도 등을 따져야 한다
8. 교수 학습 활동 시
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자여교육
▷ 김찬우(1993), 학교교육에서의 체벌에 대한 제언, 광주광역시교육청
▷ 방혁(1989), 학교교육에서 체벌의 사용가능성과 그 한계에 관한 고찰, 전북대학교
▷ 서태열(2001), 중학교 체벌의 실태와 인식조사, 숭실대학교
▷ 이종근(2011),
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