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상담자의 총평
이 사례에서는 내담자가 중학생이라는 점을 염두어 두고 신체발달 상태와 그에 따른 인성검사결과 일반성격척도가 대체적으로 매우 낮고, 생활적응척도에서도 전체적으로 낮은 결과가 나온 것으로 보아 내담자가 모든 면에
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상담교사가 내담자인 학생을 상대로 상담을 하게 될 때에 유리한 점은 관찰할 수 있는 시간적, 공간적 여유가 많이 있어, 이것을 상담에 직접 적용할 수 있다는데 있다고 생각한다. 중학교1학년의 고민상담
“친구들과 잘 어울리고 잘 지
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중학생의 학교폭력 우형에 영향을 미치는 변인: 가해경험, 피해경험, 가해ㆍ피해 중복경험에 대한분석”. 「청소년학연구」12(4):123-149. .
양아기 (2009). “학교폭력 예방프로그램이 중학생의 학교폭력태도, 분노및 공격성에 미치는 효과”. 전
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상담 프로그램이 중학생의 자아탄력성에 미치는 효과. 백석대학교, 석사학위논문.
김영숙 (2008). 현실치료를 적용한 청소년 성장훈련 프로그램이 중학생의 자아탄력성에 미치는 효과. 창원대학교, 석사학위논문.
라승주(2010). 현실요법을 적용
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상담은 시험불안 해소에 효과가 있었으며, 남녀 간의 차이가 없음을 보고하였다. 성별에 따른 REBT 집단상담의 효과 차이를 연구한 내용을 살펴보면, 중학생들은 ‘성적 및 진학 문제’를 당면한 가장 큰 고민거리로 생각하고 있으며(응답자중
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상담 프로그램의 효과성에 관한 연구” (건국대학교 대학원, 석사학위논문, 2006), 13.
김주애. “이혼가정 청소년의 대인불안에 대한 성경적 상담” (총신대학교 상담대학원, 석사학위논문, 2009), 38-39.
문혜신 오경자. “한국판 아동 청소년용
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상담학과 거의 상관이 없는 가계 치유라는 것으로 인해 혼돈된 사람들을 보게 된다. 결국 이러한 서로의 불신을 불식시키기 위해서 신학적 훈련과 의료적 훈련을 받은 사람들 간의 대화가 계속 되어져야 하며 통합적인 모델을 향한 고민과 연
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고민 상담
④공부 방법 ⑤학교 생활 꿀팁 ⑥기타( )
10. ○○고 학생들을 위한 1인 미디어에는 어떤 요소가 가장 강조되어야 한다고 생각하나요?
①정보의 정확성 ②실시간 소통 ③정보의 유익성 ④재미 & 흥미 ⑤기타( )
11. 1인 미디어로부터
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Ⅰ. 머리말
1. 연구대상과 목적
2. 선행연구
3. 조사연구방법
Ⅱ. ‘인생상담 및 고민해결’의 의미 및 지평 모색
Ⅲ. ‘생계 수단의 방편’으로의 의미 및 지평 모색
1. 세습무의 쇠퇴와 강신무의 확산
2. 굿판과 공수 위주의 무속인
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중학생 약물남용 실태 및 대책에 관한 연구”, 성결대학교 석사논문.
체육청소년부. 1991. “청소년 약물남용 실태조사”.
체육 청소년부. 1992. “청소년 약물남용 예방 대책”.
한진태, 1998. “청소년 약물남용 실태분석과 대책에 관한 연구”&
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프로그램으로, 대학생인 제가 때로는 선생님, 때로는 형과 같은 역할로 중학생, 고등학생들을 만나 학습을 지원해주고, 진로 상담 및 고민을 함께 나누는 등 다양한 활동을 했습니다. 1.경력사항
2.성격의 장단점
3.지원동기 및 포부
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다. 또한 이런 일련의 과정 속에서 가장 중요한 것이 ‘상담’이라는 것을 잘 알기 때문에 지금까지 하나의 분야에 많은 집중을 해 왔으며, 남다른 차별적 노하우를 제 것으로 만들었다고 자신합니다. 앞으로 따뜻한 사랑과 마음을 먼저 열어
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고민상담을 요청하며 대화를 통해 고민상담 및 그에 대한 해결책도 같이 이야기합니다. 주변 사람의 힘듦을 모른 척 하는 것이 아닌, 함께 이야기하고 나눔으로써 공감과 긍정적인 힘을 전달해주며 이를 같이 해결하고자 합니다. 친구들이 저
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“상대방이 원하는 것이 무엇일까?”라는 고민을 하면서 경청한 다음 상대방이 원하는 대답을 하였습니다. 그래서 사람들에게 고민상담사가 될 수 있었습니다.
“보람과 재미를 줄 수 있는 사람”
“회사와 업무에 감동한 직원만이 상대방
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고민상담입니다. 특별한 지식은 없지만 그래도 상담을 요청하는 친구도 꽤 있고, 결과도 좋은 편이어서 박상담이란 별명도 얻었습니다. 저도 친구들 얘기를 들어주며 도와주는 일이 즐겁습니다.
본인소개를 부탁합니다.(1분 자기소개는 요구
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