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▷ 단원 : 6. 움직이는 놀잇감
▷ 제재 : 움직이는 놀잇감을 만들어 봅시다. (2/5, 3/5)
▷ 자료 구성
1. 교수-학습안
2. 사진자료
- 학습목표
- 동기유발 비행기
- 동기유발 비행기 접기 방법 X 3
- 바람개비 날개 비교
- 모둠활동 바람개비 (
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한국의 신화
10) 일, 월, 화, 수, 목, 금, 토 - 음양 오행 사상
11) 모음조화의 원리-음양 사상, 태극기와 태극사상
12) 항렬(行列)과 촌수(寸數), 한국 이름 구성 원리, 혼인관습 등
13) 한국의 전통예술
3. 한국어학습과 연관된 음양오행론과
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학습활동 풀어오기.
- 인사
정리한다
인사한다
정리한다
인사한다 Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 소단원 학습 계획
1. 소단원명(관련단원)
2. 소단원 개관
3. 소단원 설정 이유
4. 소단원 학습 목표
5. 지도상의 유의점
Ⅲ. 본시 학습 계획
1. 지
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)
준비 정리활동
매우 만족
만족
불만족
탐색 활동
매우 만족
만족
불만족
필수활동
매우 만족
만족
불만족
민속춤의 기본 움직임과 대형 적기 1)교수학습 과정안
(표로 정리해 놓았습니다.)
2)평가계획
(교사평가, 자기평가)
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질문만들어 읽기 등의 활동으로 최소한 같은 제재를 3번 읽게 된다.
자신의 말로 내용을 정리하며 오래도록 기억하게 하는데 도움을 준다. 1. 사고 중심 읽기 학습(DRTA), 직접교수법(DI), SQ3R의 비교
2. SQ3R을 적용한 교수-학습 과정안
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직접 찾고 계획한다
⊙평가 계획
평가번호
학습단계
평가자
평가방법
평 가 내 용
①
문제해결
교사
관 찰
.우리 나라와 관계를 맺고 있는 각 나라들의 특징을 말할 수 있는가? 모형: 개념 형성 중심 학습 모형
차시: 2. 함께 살아가는 세
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미술관 견학과 견주어 볼 때, 나름 이지만 계획성 있고, 유익한 답사를 한 것 같다. 흔히 접할 수 없는 도깨비란 소재를 통해 전통미술과 우리 민중들의 삶을 돌아 볼 수 있었으며, 한국민화에 대한 관심도 높아졌다. 아쉬움이 있다면 나처럼
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여러 학습경험과 자료를 자세히 서술
- 학교에서 사용하는 것 뿐 아니라 가정이나 사회에서 사용가능한 자료도 고려
(5) 수업 계획을 함에 있어 교사와 학생이 공동으로 작업
- 배경, 흥미, 욕구가 서로 다른 아동들로 하여금 학습에 대한 이해
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만들어냈다. 또한 묵 죽, 화조화, 인물화에서 여백은 대상의 포치에 대한 구성상의 역할을 담당하는 경우도 있다. 여백은 종종 장식적. 조형적 효과를 내기위해 이용되는 경우가 많다 1. 학습 순서
2. 학습 방법(방향)
♥ 참고자료
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한국적 적용
1. 코다이 음악교수법의 한국적 적용
2. 오르프 음악교수법의 한국적 적용
Ⅳ. 장단교육을 통한 유아음악교육에의 적용방안
(“장단 노래로 기본장단 익히기”를 중심으로)
1. 인사장단(인사굿)
2. 굿거리장단
3. 세마치장단
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