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동조현상”, 서경대, 2014
- 김효헌, “지역아동센터 이용아동의 자아존중감 및 사회성이 집단따돌림 동조유형에 미치는 영향”, 백석대, 2014
- 하은지, “초등학생 집단 따돌림 경험의 영향요인 연구”, 숙명여대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.
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동조하는 것이 가장 합리적일 수 있겠다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
마음과 심리학 이태연 저 | 어가 | 2020.07.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력, 직장내 따돌림에 있어 집단의 압력에 의한 동조가 일어나는 이유
2. 집단의 압력에 의
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동조합은 현행법의 기준을 상회하는 수준의 단체협약을 체결하여, 성희롱 관련 법령에서 미흡한 사항을 보완해 나가도록 해야 한다.
이와 관련, 한국노총에서는 매년 직장내 성희롱 관련 모범단체협약안을 마련하고 있다.
직장내 성폭력 관
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집단 따돌림이란?
집단 속, 구성원들의 암묵적인 동의 및 참여 속에서
한 학생이 집단 안에서 반복적, 지속적 소외되고
신체적 ․ 언어적 ․ 심리적 가해를 받는 것.
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따돌림에서 동조 행동의 영향 변인
문제 제시
동조 행동 (가해자 동조, 피해자 동조, 방관자)에 영향을 미치는 변인은 무엇인가?
동조 행동 집단(가해자 동조, 피해자 동조, 방관자) 간에 개인적, 가족적, 학교 환경적 특성은 차이가 있는
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