|
집단 따돌림의 문제를 사전에 예방
④예방법
상담부 활동을 다각적으로 활성화
(각 학금에 대한 설문조사, 인성 교육 및 상담프로그램의 실시 등)
.또래 상담원을 구성하여 학생간의 문제를 해결할 수 있도록 함
.학교 상담실이 학생들의 안식
|
|
|
집단따돌림현상에 적극 동참하고 좀더 따스한 마음으로 문제를 해결하려 든다면 사회 전체는 누구하나 빠지지 않는 따뜻하고 바람직한 대인관계의 장이 될 것이다. 《집단 따돌림 현상과 그 해결방안》
1. 집단폭력 따돌림 현상이란?
|
|
|
해결방안을 제시했다.
1) 교사들의 노력
-집단따돌림이 주로 발생하는 현장이 학교라는 점에서 학생의 생활을 맡고 있는 교사(특히 담임교사)의 역할은 매우 중요하다.
첫째, 교사의 집단따돌림에 대한 인식의 전환이 요구된다.
둘째, 집단
|
|
|
집단따돌림 문제가 언론에 많이 나와서 청소년에게 관심을 가지고 해결책과 대처방안을 제시하고 있지만 여전히 집단따돌림 현상의 악순환은 계속 되고 있다. 그렇기에 가정, 학교 더 나아가 사회 모두가 책임감을 가지고 해결방안을 찾아야
|
|
|
집단따돌림 현상에 대해서 그 개념과 원인, 실태 그에 따른 해결방안을 파악하였다. 그러나 해결방안에 앞서 집단 따돌림 현상이 일어나지 않도록 예방하는 것이 중요하다. 그렇게 하기 위해서는 한 집단의 각 구성원들이 소규모의 모임을 형
|
|
|
집단따돌림을 극복하기 위한 여러 가지 방안이 제시되고 시행되어왔지만, 아무리 좋은 방안이 있다고 하더라도 집단따돌림의 해결에서 가장 큰 관건이 되는 것은 실제로 현장에서 이를 적용할 교사들의 열정이다. 집단따돌림에 대한 여러 프
|
|
|
해결방안을 모색하는 적극성을 보여야 한다.
만일 자신의 자녀가 집단따돌림을 시키는 가해자라는 사실을 알게 되었을 때는 먼저 그것이 얼마나 나쁘고 친구를 괴롭히는 것인지를 말해주고, 그 이유를 물어 지나치게 자기 중심적이고 의존적
|
|
|
지속적으로 가하여 반복적으로 고통을 주는 행동 1. 집단따돌림의 등장배경 및 개념
2. 집단따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 원인
4. 집단따돌림의 현황 및 심각성
5. 집단따돌림의 영향
6. 학교사회복지사의 개입방안
-참고문헌
|
|
|
방안 등이 완전하게 그들의 문제를 해결할 수 있는 방안이라고 생각하지 않지만, 그들의 입장에서 어떠한 사람이 가장 도움이 될 것인지 생각하는 과정을 통해서 방안을 마련할 수 있었다. 물론 가상의 상황이기는 하지만 실제로 집단 따돌림
|
|
|
, 교육사회학, 교육과학사, 1998.
4. 최충옥 외, 교육사회학의 이해, 양서원, 2003. 1. 집단 따돌림과 ‘왕따’
2. 왕따의 피해자와 가해자
3. 왕따의 원인
4. 소외 결과 생기는 특징
5. 해결방안
6. 이지메
7. 이지메와 왕따의 차이점
|
|
메뉴펼치기
