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학습의 결과보다 과정과 방법을 중요시 한다 ④ 학습자의 주체적인 학습을 강조
- 1단계 : 과제 파악단계
2단계 : 가설 설정단계
3단계 : 가설 검증의 단계
4단계 : 결론과 적용의 단계
- 장점 : 학습자의 사고력읠 신장시키고 생활 속에서 실제로
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탐구」. 교육공학연구
이다희,황우형(2018). 「수학교사의 테크놀로지 교수 내용 지식(TPACK) 관점에서 본 수업 실제 분석」. 韓國學校數學會論文集 1.장 교육공학의 정의의 역사적 변천 과정을 설명하고 최근 정의의 특징을 학습의 촉진과
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학습자 그룹의 다양성 / 한국어 표준 교육과정의 필요성
1) 한국어 교육에서 결혼 이민자에 대한 관심 증가의 이유를 탐구하자.
2) 국제통용 한국어 교육 표준 모형의 필요성이 대두된 배경을 설명하자.
4. 재외동포 및 다문화 학생을 위
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탐구하는 존재이다. 영아기, 유아기, 아동기의 인지발달 특성을 잘 고려하여 그 단계에 맞는 유아교육 프로그램이 마련되어 아동들이 각 단계에 적절한 수업을 받고 인지능력을 발달시킬 수 있도록 앞으로 더 많은 노력이 필요하다.
<참고
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탐구과정 존재
표준 5-정연한 의사전달
다.학교를 넘어서는 가치:표준 6- 실제세계와의 연계
표준 7- 실제 청취자 상정
-위 기준 외에
라.구술시험 마.디자인 혹은 창작품 제작 바.시청각매체제작
6. 사회과 본연적 수업의 표준
-참 평가 표준에
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실제
1. 프로젝트 접근법의 정의
2. 프로젝트 접근법의 특성
3. 프로젝트 접근법의 교육 목표
4. 프로젝트 주제 선정하기
제3장 프로젝트 접근법의 실행
1. 프로젝트 도입단계
2. 트로젝트 전개
3. 프로젝트 마무리
제4장 프로젝
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학습지도안의 작성요령 중 주의사항을 정리.
6. 토의식 수업과 강의식 수업의 장단점 설명.
7. Dewey의 탐구학습과 Bruner의 발견학습의 특징을 서술.
8. 원격교육에 대한 설명.
9. Massialas의 사회과학탐구 모형의 단계를 서술.
10. 교육공학(교수
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학습 전략
1. 문학 교수․학습의 특성
2. 문학 교수․학습의 일반절차 모형
3. 문학 교수․학습의 목표별 모형
4. 문학영역에 유용한 교수․학습 모형
5. 제 7차 교육과정에서 권장하는 교수-학습 모형
6. 문학수업의 역동성을
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실제의 관련성 등에 관한 100여 편의 논문 발표. 최근에는 ‘다차원 학습(multi-level learning)’이라는 새로운 학습이론에 근거하여 수업의 전문적 측면과 개인적 측면을 통합하는 ‘중핵적 반성 기법(core reflection approach)’에 대해 연구하고 있음.
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모형 (그림 73 참고)
①수업목표 ②사전평가 ③수업절차 ④ 학습평가
*가네, 브리그스(L. J. Briggs) 1970년대. 하나의 체계적 접근의 형태로 발전 *한국교육개발원 1972년부터 10년간 연구개발한 수업모형 (그림 74 참고)
①계획단계 ②진단단계 ③
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