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교사의 역할은 제한이나 비판이 아닌 학생들에게 권유, 수용, 고무하는 긍정적인 자극을 주는 보조자 또는 도우미의 역할을 해야할 것이다.
또한 평가에 있어서 보다 신중해야 할 것이다. 미술이라는 과목의 평가가 기준이 애매하고 주관성이
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교사는 사회의 구성원을 교육하는 막중한 임무를 지니고 있으므로 이것에 대한 책임감을 가져야 한다.
누구에게나 개개인의 장단점이 있다. 학생도 마찬가지다. 학생의 장점을 발견해 이끌어주는 것이 ‘바람직한 교사상’이 아닐까 생각한
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교사가 참된 교사이고 참된 선생님이고 참된 스승으로 학생의 미래를 볼 수 있게 해 줄 것이다. 1. 들어가는 말
2. 몸 말
○ 교육의 원칙
○ 가르침은 자기만족이 아니라 자기 부정이다
○ 우리가 바라는 스승상
○ 어린이는 교사
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참된 교사로 거듭 기억되는 선생님들의 교수방향은 일맥상통하는 부분이 있다. 엄한 teaching rule이 있으되 학생들의 입장을 배려하고, 모범된 모습으로 지도한다는 것이 바로 그것이다. 나 역시 이런 선생님들의 장점을 내 것으로 소화해 오랜
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교육은 예수 그리스도의 명령에 따라 실시하는 교육이다. 이런 의미에서 예
수님은 교육자 가운데 으뜸 교육자이셨다. I.예수님의 생애를 통하여 본 교육 이해
II. 참된 교사로서의 예수님
III. 참된 교사는 무엇을 교육해야 하는가?
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참된 학업성취(Authentic Achievement)"에대한 철학, 개념, 기준 미정 --------12
라. 왜곡된 교육경쟁 구조와 대학입시 -------------------------------12
마. 왜곡된 경쟁체제에 대한 사교육체제의 철저한 대응전략 ----------13
바. 공교육의 무력화 과정 ---------
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신뢰(rapport)를 구축한 다음에 학생들의 가슴을 울릴 수 있는 수업 및 제반 생활지도를 통해서 참된 교사로서의 역할을 성실하게 수행할 것입니다. - 성장과정
- 학교생활
- 성격의 장·단점
- 경력 및 직무관련능력
- 입사동기 및 포부
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조교활동을 하면서 더 많은 사람들을 만나고 새롭고 다양한 기회를 접하면서 사고의 폭을 넓힐 수 있었습니다.
입사 후 포부
제가 꿈꾸고 있는 교육은 ‘소통’과 ‘영향력’입니다. 교사를 준비하며 참된 교육이 무엇일까 생각해보았습니다
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교사가 되는 것입니다. 교사는 정답을 제시하는 것이 아닌 학생들이 어떤 방향으로 나아갈지 이끌어주는 조언자라고 생각합니다. 저는 학생들이 원하는 부분을 찾아주며, 바르고 참된 꿈을 이룰 수 있도록 최선을 다하는 교사가 되고 싶습니
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참된 가치와 아름다움을 일깨워 줄 수 있는 소중한 역할이라고 생각합니다. 저 또한 제가 받은 것처럼 음악을 통해 학생들의 삶에 긍정적인 영향을 주고 싶습니다. 이번 기간제 교사 기회를 통해 제가 간직해 온 음악에 대한 열정과 교육에 대
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교사가 된다면 학교 내에서 위로는 교장 선생님으로부터, 교감 선생님, 부장 선생님 및 선배 선생님들께 신뢰를 받을 수 있는 교사가 되고자 합니다. - 성장배경
- 생활신조
- 성격 및 생활신조
- 사회경험 및 경력사항
- 입사 후 포부
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