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중심미술교육
Ⅳ. 기능중심미술교육
Ⅴ. 창의성중심미술교육
Ⅵ. 열린미술교육
1. 미적 안목과 조형 능력, 창의력을 길러 주어야 한다
2. 미술 수업 시 교사는 개방적인 사고와 태도로 수업에 임해야 한다
3. 재료 사용에 개방적으로
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중심이 되고 교사의 문학적 지식의 제공이 필요하다.
두 번째 단계인 아이디어 산출과 의견교환을 통한 반응 명료화 단계에서는 작품의 내용을 파악하는 데 있어 교사의 창의적 사고를 유발할 수 있는 발문과 다양한 교수 학습 활동을 통해
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접근으로의 전환
구성주의적 접근
절충적, 복합적 접근
해체적 접근
통합적 접근
참고문헌 ---------------------------------------------- 1. 표현기능 중심 미술교육
2. 창의성 중심 미술교육
3. 이해 중심 미술교육
4. 포스트모던 미술교육
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미술 교육 역사의 흐름
■미술교육은 목적을 어디에 두었느냐에 따라 표현중심, 창의성중심, 이해중심으로 크게 나눌 수 있다.
■표현중심 미술교육은 사회에 필요한 미술가나 디자이너를 기르고자 하는 목적
■창의성 중심미술교육은
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습득과 높은 수준의 표현 능력 개발에 초점을 맞추며, 창의성 중심 미술교육은 아이들의 자율적이고 독창적인 사고를 중시하는 교육 방식이다.
①표현기능 중심 미술교육은 아이들이 정교하고 정확한 미술적 기술을 익히는 데 적합하며, 미
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창의성에 대한 기대로 공동체성, 협력과 같은 사회화 가치들을 강조하는 커리큘럼으로 운영되기도 하였다.
본문에서 살펴보았듯, 이러한 토착화의 과정은 지속적인 갈등과 혼란, 그리고 조정으로 나타났다. 놀이 중심 교육의 실천 경험을 통
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창의적 동작교육, 김은심, 파란마음, 2007
▣ 4세에서 6세까지 유아를 위한 동작활동의 이론과 실제, 김은심, 정민사, 2005
▣창의적 신체표현력 발달을 위한 유아중심의 동작교육, 배현숙,유아교육 제1권, 1991
▣ 유아체육지도와 움직임 교육, 민
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창의적인 인재를 바라는 사회적 요구는 학교 교육에 반영되어야 하고, 이러한 요구를 바탕으로 학교는 교육 내용과 그 방법에 변화를 꾀하여 현재의 모습보다 더 발전된 새로운 교육 환경을 마련해야 한다.
그리고 교사는 무엇보다 먼저 창의
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창의적 해석 중시
·포괄적 음악능력 중시
·전이능력 중시
·학습자 중심의 수업운영
·긍정적 피드백 수시 제공
◎ 평가상의 유의점
·현대음악에 대한 이해와 종합적 분석능력 평가
·창의성을 활용한 다양한 평가방법 및 도구활용
·음악적
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중심 문학교육이론이 문학교육의 모든 문제를 해결하기는 어렵다고 본다. 그러나 텍스트 중심의 문학수업으로서 독자를 해방시킬수 있다고 생각하며, 기능중심의 접근법으로는 해결하기 곤란한 세계관의 형성, 창의적인 활동 등을 고양시킬
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중심으로 구체적으로 기술해 주십시오
5.창의적 또는 혁신적 사고를 통해 문제점을 발굴하고 개선한 경험에 대하여 구체적으로 기술해 주십시오.
6.본인의 목표 달성 경험 중 가장 기억에 남는 하나를 기술하고 목표 달성 과정에서 노력했
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창의적 사고를 기를 수 있는 교육이 되어야 한다고 믿습니다. 이화여대 교육대학원에서 제공하는 다양한 교육적 접근법과 실험 중심 교육을 배우며, 이를 바탕으로 학생 중심의 창의적 화학교육 방법을 개발하고자 합니다. 또한, 다양한 교육
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중심의 창의적이고 지속 가능한 공간을 창출하는 전문가로 성장할 것을 다짐합니다. 변화하는 시대적 요구와 사회적 책임을 반영한 혁신적인 공간 디자인으로 삶의 질 향상과 사회 발전에 실질적인 기여를 할 것입니다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획
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창의적이고 학생 중심적인 수업을 설계하고 운영할 것입니다. 학생 개개인의 다양한 특성과 요구를 반영한 맞춤형 교육을 실천하여, 미술을 통해 학생들이 자신감을 갖고 자기 정체성을 확립할 수 있도록 지원할 것입니다. 또한, 디지털 미디
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중심의 창의적이고 효율적인 교수학습 방법을 제시하고 실천할 것입니다. 특히 다문화 학생과 특수 학습자를 위한 교육 방안 연구를 통해 포용적 교육 환경 조성에 기여하고, 교육 불평등 해소에 노력하겠습니다.
셋째, 교육 현장과 학계, 지
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