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. 운동 과제 또한 지역과제와 함께 전국과제, 권역과제로 나누고 통합하는 일들이 지속되어 졌으며, 이를 통해 한국YMCA 새로운 화두인 생명평화운동의 운동과제로서의 핵심적 부분으로서 청소년인권운동 또한 지속되어진다고 보여진다.
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인권교육을 위한 전문가의 인식과 실천 유형화. 이화 여자대학교 대학원 석사학위논문.
권일남, 전명순. 청소년 노동인권 실태와 개선방안 연구, 한국청소년활동연구(2020), 6(2): pp. 53-79.
양돌규(2007). 청소년인권운동의 흐름과 교육운동에 던지
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인권, 유아의 눈으로 본다
○ 전국중고등학생연합·인권운동사랑방(2001), 인권을 찾자 교칙을 찾자, 캠페인 결과
○ 전국 사회교사모임 인권 교육 분과(2003), 땅콩선생 드디어 인권교육하다, 우리교육
○ 한국청소년개발원(1997), 청소년인권보
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청소년과 관련된 법 이해 / 오기선 김택훈 한국학술정보 20120515
청소년 관련 법 제. 개정의 의미와 주요 내용 분석 / 박부근 이일용 2004 한국 교육문제 연구소
공현 청소년인권운동연대
국가법령정보센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년
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인권운동단체 <친구사이>
- 1994년에 결성된 한국에서 가장 오래된 동성애자인권운동단체
- 청소년동성애자인권학교를 1998년부터 매년 열고 있다.
⑥ 한국 동성애자 인권 운동 단체
1993년 결성된 국내최초위 동성애자 인권운동모임인 \'초
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