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학생인권을 생각할 때에도 체벌은 금지해서는 안 되는 것이다. 그것은 일부의 학생들에게 날개를 달아주는 것이며, 체벌을 정도를 정확하게 규정하여 다스려야 한다. 그리고 교사들의 권위를 살려주며, 학교가 폐쇄적으로 소통하는 것이 아
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는 상황이다. 때문에 교사들에게 강제퇴학을 시킬 수 있는 등 상황에 따른 강력한 처벌권의 부여가 있어야 한다.
교사들에게 강력한 처벌권이 없다면, 복수담임제는 유명무실한 존재로 전락해 버릴 것이다. 또 학교폭력을 알고서도 막을 수
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체벌을 허용하는 규정을 두고 있어서 문제가 되고있습니다.
(3) 학생체벌 금지 운동의 경과
참교육 학부모회에서는 2003년 7월 2일 학생인권 침해 상담사례를 취합하여 '학교 내 폭력적 체벌 상담사례 발표와 학생인권 보호를 위한 법률지원 협
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학교폭력 피해자의 지원방안. 한국피해자학회.
문용린(2006). 학교폭력 예방과 상담. 학지사.
권혁률(2006). 학교폭력예방을 위한 교사의 역할 증대방안. 석사학위논문, 인천대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교
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학교교육의 기능은 더욱 약화되고 있다. 따라서 학교에서는 갈등을 처리하는 것만이 아니라 갈등으로 인해 대립하고 반목하는 공동체를 원상회복시키는 것이 무엇보다 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대사회 학교폭력의 현주소
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