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체벌 기준의 사전고시여부가 체벌관련 태도에 미치는 영향, 학위논문, 2009
김경회, 『체벌의 실태와 영향에 관한 연구』,한국형사정책연구원, 2008 교육적 측면에서 체벌에 대한 정의와 긍정적, 부정적 효과에 대하여 생각해 보고 자신의
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체벌의 실태와 영향에 관한 연구, 1999
지정배, 학생 체벌의 정당성에 관한 고찰, 경기대학교, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육적 측면에서 체벌에 대한 정의
2. 교육적 측면에서 체벌에 대한 긍정적 효과
3. 교육적 측면에서 체벌에 대한
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체벌의 개념
Ⅲ. 체벌의 긍정적인 면
1. 체벌의 효과
2. 체벌을 긍정하는 판례
Ⅳ. 체벌의 부정적인면
1. 체벌의 문제점
2. 체벌을 부정하는 판례
Ⅴ. 체벌 운영상의 유의점
Ⅵ. 체벌의 대안
1. 교사의 역할
2. 체벌의
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체벌의 효과와 문제점에 대하여 논해 보았다. 학교 현장에서 교사들의 체벌에 대한 인식은 전반적으로 긍정적이었으나 현재의 법 규정에서는 교사의 체벌은 교육적 목적과 교육적으로 불가피한 상황에서만 인정된다. 교육적 목적이 무엇이
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고 하는 것이 대체적인 입장으로 보인다. 따라서 체벌에 대해서 무조건적으로 반대하는 것보다는 체벌의 긍정적 효과를 살릴 수 있는 방향을 모색해야보아야 하는 것 같다.
체벌을 할 때에는 체벌을 하는 교사의 태도가 매우 중요하다. 교사
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