|
크고 작은 체벌사건들에 대한 논란이 언론매체에 크게 이슈
교육적 효과를 위해서 체벌을 허용해야 하느냐?
학생인권 보호를 위해 허용하지 말아야 하느냐?
선생님들의 상황대처요령 선정동기
체벌의종류
찬성이유
반대이유
|
|
|
체벌이란?
2. 우리나라 체벌의 역사
3. 체벌의 종류
4. 체벌의 원인
5. 체벌에 대한 법적 고찰
1) 학생 체벌의 법적 근거
2) 학생 체벌과 교원의 책임
3) 학생 체벌의 허용 기준
6. 체벌 찬성론에 대한 국내외 학자들의 주장
7. 체벌에 대한 찬
|
|
|
체벌에 대한 초등학생의 의식에 관한 분석적 연구> 가재열, 용인대학교 교육대학원 2001
<체벌금지 국제워크숍 자료집> 국가인권위원회 2009.03.12 들어가며
본문
1. 체벌이란?
2. 체벌의 종류
1) 신체 접촉에 의한 체벌
2) 도구를 이
|
|
|
체벌에 대한 법적 책임, 한국외국어대학교
황재섭(2000), 교사의 체벌에 대한 아동의 수용정도와 공격성 연구, 동아대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 의미
Ⅲ. 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 종류
Ⅳ. 학생체벌(
|
|
|
체벌의 교육적 효과와 법적 고찰, 군산대학교
조국(2007), 교사의 체벌과 정당행위, 서울대학교
최순례(2006), 학생체벌의 법적 한계, 충북대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체벌(벌)의 종류
1. 꾸짖기
2. 격리
3. 편지
4. 행사 참여 박탈
5. 특권의 박탈
|
|
 |
체벌
제11조(징계의 단계) 기합에 의한 체벌은 매에 의한 체벌의 전 단계의 징 계로 행한다. 다만, 사안의 정황과 교육적 효과를 고려하여 징계의 단 계를 지키지 않을 수도 있다.
제12조(기합의 종류) 기합은 다음과 같은 종류로 한다.
1. 손바
|
|
 |
체벌에 대한 자신의 생각을 말하시오.
현재 우리 나라 고등학생들의 학교생활에서 가장 큰 문제점은 무엇인지 말하시오.
28. 영어교육과
G8에 대해 말하시오.
‘나의 어머니’라는 주제로 1분 30초 동안 말하시오.
고교 시절 영어 선생님이
|
|
메뉴펼치기
