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준비운동에 가미시켜 놀이 활동 중심의 준비운동을 좀 더 체육수업과 연관시켜 학생들의 체육수업에 대한 만족도를 높일 수 있을 것이다.
2. 1조의 결론 및 제언
0 0 0 - 기존의 준비운동과 마무리운동은 매우 형식적인 것으로 아이들의 흥미와
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놀이를 할 수 있다.
학습모형
인간 중심 모형, 지식 창출 모형
준비물
훌라후프, 체육복
수업단계
활동유형/ 학습조직
교수학습 활동
시간
자료 및 유의점
교사 활동
학생 활동
준비
기초기능에 관한 지식 공유
/ 전체, 모둠
준비운동
5′
1′
※
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체육과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 곤봉놀이
1. 학습목표
2. 교수?학습자료
3. 유의점
4. 교수?학습활동
1) 준비운동하기
2) 동기유발 및 학습활동 제시하기
3) 곤봉을 이용한 재미있는 놀이
4) 정리 및 평가단계
Ⅳ. 체육과 놀이중심학
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마무리 한다.
※ 문답으로 목표 도달여부를 확인한다.
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 및 유의점
정리
차시예고
▶ 마무리 운동하기
T: 오늘 수업을 간단한 마무리 운동을 한 후 끝내겠습니다.
- 몇
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학습자가
자신의 기능
향상을 느낄
수 있도록 한
다.
※윷 3개
※가요
○윷놀이 마당
1. 2명씩 짝을 지어 각각의 원에 짝과 함께 들어가기
2. 짝과 함께 윷을 1개씩 던지기
3. 나온 수만큼 제자리 멀리뛰기 하여 앞으로 이동하기
(선을 중심으로
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체육과 교수법과 교재연구. 서울 : 교육출판사.
김인수(2004). 체육과 교육과정의 게임 활동이 학생들의 사회성 발달에 미치는 영향. 순천향대학교 교육대학교. 석사학위논문.
김택호(2004). 이해중심 축구형 게임 수업이 체육 학습에 미치는 효
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교수학습방법
1. 동작교육의 의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
Ⅲ. 유아동작교육 현장적용
1. 직접적 교수방법
2. 간접적 교수방법
3. 주제중심 접근방법
4. 창의적 동작교육의 접근방법
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준비한다( )
2) 각자 집에서 준비한다( )
3) 반찬은 유아가 싸오고, 밥은 기관에서 준비한다( )
4) 자모들이 기관에 와서 해 준다( )
5) 유아들이 돌아가며 반찬을 싸오고, 밥은 기관에서 준비한다( )
6) 기타(구체적으로, )
14. 귀하의 시설에서는 신
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-hall.
Bentley, W.G.(1970), Learning to move and moving to learn. New Yo
rk: Citation Press.
Seefeldt, C. (1976), Curriculum for the preschool-primary child :A review of the research, Columbus, Ohio : Charles E. Merrill Publishing Co.
Laban, R. (1963), Modern educational dance(2nd ed.). London : Mac
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교수․학습방법
C. 발달적 게임과 교육체조를 통합한 유아동작교육활동의 효과 검증 절차
1. 연구 대상
2. 실험 설계
3. 검사 도구
4. 연구 절차
5. 자료처리 및 분석
Ⅴ. 연구결과 및 해석
A. 기본운동능력에
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중심으로 모두 멀지 않게 배치되어 환자 및 의료진의 용의성이 뛰어나보입니다.
사는곳
네. 부모님과 함께 광산구에 있는 아파트에서 거주하고 있으며 자가용이 있기 때문에 출퇴근 및 3교대에 큰 지장 없이 근무할 수 있습니다. 거리가 가까
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중심으로 신관 별관 응급실이 모두 멀지 않게 배치되어 환자 및 의료진의 용의성이 뛰어나보입니다.
사는곳
네 현재 사는 곳은 영광입니다. 하지만 서류 합격 시점에서 부개동 쪽에 살고계신 큰 고모 할머니께 저와 부모님이 전화드려 혹시
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학습으로 빠르게 변화를 받아들이고 업무에 적용합니다.
Q16. 팀 내 갈등 상황을 어떻게 해결하나요?
상호 존중과 열린 대화로 문제의 본질을 파악하고, 모두가 수용 가능한 해결책을 찾습니다.
Q17. 데이터 분석 경험이 있나요?
학교 프로젝트
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체육수업 시나리오 기본 틀
2. 수준별수업 시나리오
3. 전술게임모형 시나리오
4. 협동학습모형 시나리오
5. 스포츠교육모형 시나리오
6. 동료교수모형 시나리오
7. 스테이션식 시나리오
8. 포괄형 시나리오
9. 개별화지도 자기점검형 시나
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체육이 단순한 신체 활동을 넘어 협동, 도전, 인내를 배우는 중요한 교육 과정이라고 생각합니다. 학생 개개인의 특성과 수준을 고려한 맞춤형 지도와 흥미로운 수업을 통해 모든 학생이 운동의 즐거움을 느낄 수 있도록 돕고 싶습니다. 또한,
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