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대학원 석사학위논문.
이창근(2002). 태권도 지도자의 지도유형과 수련아동의 정서발달 관계. 한국 체육대학교 대학원 석사학위논문.
임태희(2003). 태권도 지도 효능감의 개념구조. 서울대학교 대학원 박사학위 논문.
OECD(2014). 교육지표(Education
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on \"Training in reflective practice of physical education\", Trois-Rivierers, Quebec, Canada.
Rink, L. (1985). Teacher education: A focus on action. Quest, 45, 308-320.
Schon, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professional think in action. New York: Basic Books.
Schon, D. A. (1987). Ed
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대학원.
유정애(2000). 교사 전문성 연구. 한국스포츠교육학회지, 제7권 2호 pp. 41-59.
황성수(2002). 중등학교 체육교사의 전문성 요인 분석. 석사학위논문, 경희대학교 교육대학원.
Doyle, W. (1990). Themes in teacher education. In M. Wittrok(Eds.), Handbook of resear
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대학원 박사학위 논문.
박용연(1998), 초등학교 체육교육과정 모형의 유형에 관한 분석 연구, 초등교육연구-전주대학교.
최의창(2003). 스포츠 교육학. 서울: 무지개사.
Siedentop(1980). Developing teaching skills in physical education, Palo Alto, CA: Mayfield. Ⅰ.
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일정한 목표를 설정할 수는 없지만, 조직적인 사회체육에서는 특정한 중점 목표를 가지게 된다. 종합적으로 말하여 사회체육의 목적은 건강하고 유능한 사회인 및 민주시민을 육성하려는 것이다.
사회체육의 목적을 달성하고 사회체육을 진
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런 형태의 수업이 진행되고 있다.
결론적으로 대부분의 국가에서 중학 고등학교 단계의 학교체육의 내용은 초등학교 입장보다 우수하다고 말할 수 있다. 즉 전자의 경우에는 이 단계를 지도 담당하고 있는 체육교사는 초등학교에선 학급담
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학업성취도
3. 연구절차
4. 분석방법
Ⅱ. 연구결과
1. eClass 게시판 온라인 노트작성이 메타인지에 미치는 영향
2. 온라인노트 활용빈도와 메타인지와의 상관관계
3. 학업성취도와 메타인지 및 온라인 노트 활용 빈도와의 상관
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체육)
→ 기본 축구와는 달리 자신의 두발을 묶고 두발을 같이 뛰면서 하는 운동이다.
운동 방법
⑴ 발 묶고 축구
① 수련자는 끈을 이용해 자신의 두 말을 묶는다.
② 두발을 같이 뛰면서 상대팀의 골대에 골을 넣어야 한다.
⑵ 2인 1조 축구
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체육지도자가 되기를 희망합니다.
8. References
참고자료
Bailey, R. (2006). Physical Education and Sport in Schools: A review of benefits and outcomes, The Journal of School Health, Volume 76, 8, pp397 401 (5).
Bailey, R. (2005). Evaluating the Relationship between Physical Education, Sport and Socia
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체육의 성과는 진보된 자기교육(self-education)의 관점에서 평가된다.
○이상주의 체육 교사는 학생의 지성과 성격 발달을 중요시하기 때문에 지성이나 성격 및 태도 등을 평가한다.(정의적 영역)
○이상주의자는 시간이 있을 때마다 학생의 능
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