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체육교사의 역할 ………………………………………………………․ 7
3. 바람직한 교사상 ………………………………………………………․ 8
Ⅴ.체육과 수업 연구의 실제
1. 단원의 개관 ……………………………………………
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체육교사는 학교체육 연구 전문가들과 연계되어 새로운 교수법 및 연구결과를 현장에 적용하며 우수사례를 함께 공유해 나감으로서 바람직한 체육교육을 실천할 수 있게 될 것이다. 지구별 체육교사회로 하여금 수업연구, 수행평가 종목 및
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체육교육 과정 18
Ⅲ. 연구 방법 20
1. 연구 대상 20
2. 연구 절차 20
3. 연구 도구 21
4. 자료 처리 22
Ⅳ. 연구결과 및 논의 23
1. 체육수업에 대한 일반적 인식 비교 23
1) 체육수업 관심에 관한 인식도 23
2) 체육수업 환경에
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체육교육과정탐구, 태근문화사.
김영조(1992). 남녀공학 중학교의 체육수업 형태에 따른 학습자의 태도 조사 연구. 한국 교원대학교 대학원. 석사학위논문
김상민(1999). 중학교 혼성학급 체육수업에 대한 교사와 학생의 인식 분석. 서울대학교
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체육수업에 관한 사례연구(박경석.2007)
-유러닝의 효과성 신장을 위한 학습자 중심 STS-통합수업연구(유정아.2008)
2)유러닝(유비쿼터스환경) 역기능
-개인 프라이버시 침해, 무분별한 정보의 과잉, 과도한 컴퓨팅에 대한 의존과 범죄 수단
-사회
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대한 인지적 측면과 기능적 측면의 발달을 위해서는 타 교과와의 연계지도 방안이 모색되어야 한다. 또한 체육과 수업 개선을 위해서는 전통놀이 뿐만 아니라 현대놀이들이 체육과 수업에 다양하게 활용될 수 있는 방법에 대한 연구도 병행
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체육교수행동의 분석 연구, 서울대학교 박사학위 논문, 1991
교육과정평가원 / 교육과정 교수학습 연구본부, 2007년 개정교육과정 체육과교육과정, 2007
대한 체육회 / 학교 체육수업 모형 개발 연구, 대한 체육회, 1990
유정애 / 체육수업모형 2007
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체육교수이론, 서울 : 보경문화사
◇ 김용환(2004), 체육교육총론, 서울 : 형설
◇ 김천흥, 교과교육론, 체육 교육이론학
◇ 대한 체육회(1990), 학교 체육수업 모형 개발 연구, 대한 체육회
◇ 오정환, 체육, 박문각
◇ 조미혜, 체육교육과정과 평
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연구는 교사의 어떤 행동(과정)이 학생의 높은 학습 성취(결과)를 유발시키는가 라는 문제의식에서 출발하였다. 이 연구는 교수효율성연구라고도 불리며 수업에 관한 프로그램 중에서 가장 생산성이 높았던 것으로 알려지고 있다.
체육수업
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체육수업을 소홀히 하는 원인분석, 한국체육교육학회지 제 4권 2호.
류경환(2001), 초등학교 교사와 학생의 체육교육 목표 인식 연구, 부산교대 석사학위논문.
강신복문호준(1996), 현행 체육교육과정에 대한 현직 교사의 관심도 분석, 한국체육
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