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3단계에 걸쳐 잘못에 대한 시정을 요청할 수 있는 제도이다. 조사-피드백-실행은 다음과 같은 세 단계로 이루어진다.
* 조사(Survey) : 모든 종업원들이 29개 조사문항에 대해 익명으로 응답
* 피드백(Feedback) : 각 업무그룹 관리자들이 문제 찾아
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매우 중요한 도구이다. 빛은 모두다 똑같아 보이지만 사실 종류에 따라 색이 달라 보이는 특성이 있다. 정육점이 1) 보이지 않는 영역을 이끌어 내라
2) 오감에 호소하라
3) 사면초가의 상황 만들어라
4) 소비자를 신자로 만들어라
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) 자료
2. 사행시 짓기 예시
3. 칭찬카드 학습지
6학년 5반 패
이름:
친구들의 배구경기를 보며 운동 예절을 잘 지키는 친구를 칭찬해주세요.
- 누구를 칭찬하고 싶은가요?
- 왜 그렇게 생각했나요?
4. 정리(빈칸에 들어갈 말 넣기) 자료
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게임 전략 세우기
기본 게임 수행하기
기본 게임을 변형하기
게임의 기본 규칙
- 3번 안에 넘기기
- 땅에 공이 바운드 되지 않기
- 한 사람이 연속 두 번 치지 않기
변형 규칙
- 4번 안에 넘기기
- 여학생 공격은 2점
- 원바운드 인정하기
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3학년 체육과(체육교육)의 평가
1. 평가의 기본 방향
(1) 활동중심의 수행 평가 지향
(2) 결과와 과정에서 학생들의 흥미, 태도, 창의성 등을 반영
(3) 학생 개개인의 진보 정도, 발달 과정 등을 종합적으로 기술
(4) 평가 결과는 학생의 성장과 발
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이동통신 - 아날로그 시스템
Ⅱ. 2G (2세대) 이동통신 - 디지털 시스템
1) 2G 이동통신 개요
2) 2세대 무선전송기술
Ⅲ. 2.5G (2.5세대) 이동통신 - PCS
1) PCS 개요
2) PCS 특징
Ⅳ. 3G (3세대) 이동통신 - IMT2000
1) 3G 개요
2) 3G 시스템을 위한 무선
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체육과 교육과정
1. 교육과정 및 영역 : 초등학교 6학년 경쟁활동(네트형 경쟁)
2. 체육과에서 지향하는 신체 활동 가치 영역
3. 성취 기준
4. 내용의 영역과 기준
5. 단원의 개관
Ⅱ 학습 정거장
1. 학습 정거장 배치
2. 학습 정
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2
최의창(2014), 전인적 청소년 교육을 위한 스포츠 활용, 아시아교육연구, Vol.15 No.3 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경 1) 전인교육에서의 체육활동의 의의 2) 전인교육에서의 체육활동을 진행할 때 고려해야 하는 점
2. 방법
3. 결과
Ⅲ
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활동을 해 보겠습니다.
-스트레칭 체조하기
-술래랑 멀리 있었습니다.
-술래의 방향을 예상하고 다른 방향으로 이동했습니다.
-사람이 별로 없는 공간으로 이동했습니다. 등
-1분단에서는 ○○가 가장 오래 살아남아 전략 왕으로 추천하고, △
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3가지 영역 (심동적 영역, 인지적 영역, 정의적 영역)을 어느 한 부분에 치중하지 않고 통합적으로 평가를 한다. 이번 단원은 필드형 경쟁 활동인 야구이기 때문에 심동적 영역이 우선 시 되기는 하지만 앞서 수업 진행방향에서 제시했듯이 인
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