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교육 프로그램 개발 및 그 효과 확인 연구, 미래유아교육학회, 6(1)
○ 충청남도교육청시범운영보고서(2000), 다양한 활동중심 프로그램 적용을 통한 유아의 감성능력 신장, 화양초등학교병설유치원
○ 홍명희 역(1996), EQ 감성 지능 개발 학습법,
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절제
4학년
올바른 자연관과 환경보호
책임, 절제
5학년
참된 아름다움
배려, 사랑, 용기, 성실
6학년
사랑의 실천
사랑의 실천
2) 요약
1) 개념 및 정의
다문화 교육: 다양한 문화가 존재하는 것에 대해 학생들의 긍정적 인식을 확장, 다양한 문
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하지 않도록 한다.
Ⅹ. 결론 및 시사점
현재 우리 초등교육의 현장에서는 구성주의 교육이론에 따라 학습의 형태와 수업방법 및 평가방법이 많이 변하고 있다.
지금 교육 현장에서 추진하고 있는 새 학교 문화창조의 과제를 살펴보면
첫째,
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하며 특별프로그램이나 특별활동
을 이용한 교육이 효과적
→ 집단주의와 폐쇄성, 자문화 중심주의를 극복하고 상대를 이해하는 감수성 증진을
위한 다양한 교육활동 포괄 1. 성실?정직
2. 절제?절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책
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도덕4 4단원, “둘이 아닌 하나 되기” 단원에 잘 명시되어 있다. 본 단원에서는 분단과 통일에 대한 다양한 지식을 습득하고 통일에 대한 열망을 심정적으로 느끼며 실천할 수 있도록 강조한다. 그 중 2차시인 “통일을 함께 생각해요”는 통
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교육이 필요하다.
라. 교수-학습 방법은 개선을 위해서는 시설 확충이나 재정적인 지원이 대폭 확대되어야 겠다.
참고문헌
* 경남교육청(1992), 기본생활습관 지도를 위한 부모교육자료, 전주 : 공익출판사
* 강원 소양초등학교 병설유치원(1996),
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도덕적 사태를 문제 사태가 잘 드러난 그림, 이야기, 글, 사진, 영상 자료 등 다양한 자료를 제시하거나 문답이나 놀이, 관찰 등을 통하여 학생들이 도덕적 문제에 대한 흥미를 가지게 한다.
2. 도덕적 사태에서 모범적인 행동 알기
학생들에게
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교육사상(교육철학)
1. 지덕합일설
2. 변증법적 문답법
Ⅲ. 플라톤의 교육사상(교육철학)
1. 교육 목적
2. 교육내용 및 단계
3. 교육방법
1) 발견학습방법
2) 놀이중심 학습방법
3) 모범을 통한 학습방법
4) 변증법적 학습방법
Ⅳ. 아리스
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교육적 적용 방안을 생각 해 보았다.
오늘날 우리는 윤리적으로 과연 내가 ‘옳게’ 행동하고 있는지를 반성하는 기회가 매우 부족하다. 이런 사회에서 도덕규범이라는 것은 타율적일 수밖에 없다. 아리스토텔레스는 이러한 우리에게 삶 속
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도덕 철학하기 수업의 방법인 물음을 통한 대화학습과는 연계되지 않는다. 따라서, 본래 의도와는 달리 제재가 구성되어 있다는 것을 알 수 있었다. 구체적으로 보자면, 1차시에서 마법의 실에 대한 예화를 통해서 절제하는 생활을 해야 하는
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