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발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
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발달과 적응을 이룰 수 있다고 하였다. 유아 교육에 적합한 환경을 만들기 위하여 마리아 몬테소리는 다양한 교구에 대한 유아의 반응을 관찰하였다.
몬테소리 교육의 목적은 유아가 전인적 성장을 하도록 도와주고 자신의 주변 환경에 적응
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자신의 언어로 직접 정리하세요.
- 소개한 프로그램의 대상이 갖는 특성, 고려해야 할 사항들을 수업에서 다룬 내용을 바탕으로 정리하시오.
- 이상의 작업에 대한 나의 소감, 장애인 평생교육 측면에서 고려할 측면과 향후 나아갈 방향에
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도덕성이 그것이다.
특히, 교육의 도덕성이란 무엇인가. 교육은 물론 호의성의 육성·계발도, 사회성의 육성·계발도 필요하다. 그러나 진정한 교육은, 인간의 발달·성숙의 최고의 단계에 걸맞는 도덕성의 계발·육성이다. 인간의 자연 상태에
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교육, 박병춘, 울력, 2002
4.배려윤리와 도덕교육, 손경원, 강의자료
5.도덕의 보편성과 도덕교육적 논리의 모색, 이명준, 한국교육, 1997 Ⅰ. 서 론
1. 문제제기
Ⅱ. 본 론
1. 사 례
가. 양보하는 자로서의 사례
나. 양보받는
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교육이 이러한 ‘아름다운 행위’로서 그 소임을 다하고 있는지는 여전히 의문이다. 교육은 국가적으로는 경제성장을 위한 수단처럼 간주되기도 하고, 한 개인에게서는 자신의 영달을 위해 어쩔 수 없이 치러야 할 통과의례 처럼 취급되기도
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설정하지만 이것의 성취는 유아에 의 해 결정
-유아개개인이 자신의 교육과정을 의미있게 조절,이해
-교사의 적극적 역할이 부각된 현대적 의미의 아동중심교육과정유형 1.와이카트의 견해
2.메이어의 견해
3.콜버그와 메이어의 견해
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단계적으로 나아가는 교수방법을 사용했다.
이와 같은 Seguin의 생리학적 교육방법에서 적용한 지도 원리는 ①통일적 조화적 발달 ②계통적 단계적 지도 ③수동적 훈련에서 적극적 훈련 ④관련성 있는 지도 ⑤연속성 있는 지도 ⑥일상성 속에
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교육은 소녀들에게 실질적 도움을 주지 못한다.
근처에 성적 자극물들이 널려 있는 상황에서 도덕성만을 강조하는 성교육은 이제 무의미하기만 할 뿐이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽
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콜버그의 도덕교육론. 서울: 철학과 현실사.
서규선·최문기 역(1990). 도덕성 발달과 교육(Forisha & Foresha). 서울: 종로서적
이구재·강민석 역(1990). 현대도덕교육방법론(Chazan). 서울: 법문사.
이동석(1993). Kohlberg식 토의수업이 아동의 도덕성 발달
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