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문학상(文學像)을 심어주는데 큰 역할을 했다고 지적되고 있다. 다음 표는 이러한 신비평을 단점을 정리한 것이다.
신비평에 기초한 텍스트 중심의 문학교육의 실제와 비판점
신비평의 주요 신념
중요한 교육 실제
주요 비판 사항
텍스트가
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교육의 수용론적 방법 연구", 한국교원대 대학원, 2001
『고등학교 국어(상)』- 6차 교과서, 서울사대 국어교육 연구소, 교육부, 1997 1. 현재 시교육의 문제점
2. 시교육을 위한 국어교사의 역할
3. 대화적 차원에서 접근
4. 수용이론을 적용
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교육내용이 집중되어 있어 플롯이나 화자, 갈등에 대한 학생들의 이해가 부족하다. 이러한 교육현실로 인해 학생들은 소설을 단편적으로 이해하는 것에서 그 감상이 그치고 만다. 그러므로 갈등에 대한 중요성을 인식하고 갈등교육에 좀더
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문학의식-한남대학교교육대학원,
Cinema Verite - 서인숙(상명대 영화과 교수, 영화평론가)
<박씨전>에 나타난 여성관 - 이원수
인터넷 소설 작품 참고 사이트 - 인터넷 소설닷컴(www.cafe.daum.net/youllsosul)
*목차
1. 서론
- 인터넷 소설의 전반적인
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문학가협회, 〈저별은 엄마별 저별은 아빠별〉, 서울:대일, 1988. Ⅰ. 서론
1. 반응이란?
2. 시 감상 능력이란?
Ⅱ. 이론적 배경
A. 시 교육의 의의와 관점
B. 시 교육에서 학습자 반응의 의의와 범주
C. 시 수업 모형에 대
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문학 16 ,1967
장성원 '춘향전'에 나타난 인물의 형상과 갈등양상 연구: 완판 '열녀춘향수절가'를 중심으로 강릉대학교 교육대학원, 1999
황혜진 춘향전의 개작 텍스트의 서사 변형 연구 서울대학교 대학원 석사 학위논문 1997.8 I.서론
1.
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교육 연구의 체계와 구조
(1) 국어 교과의 성립과정
(2) 국어교육의 내용 영역과 체계
(3) 국어교육 연구의 내용 체계
4. 국어과교육에 대한 연구의 내용과 방법
(1) 국어과교육학의 개념과 의의
(2) 국어과교육학의 성격과 구조
(3) 국어과
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교육의 방향과 방법, 더 구체적으로는 교과서 체제 및 교수학습 모형의 개발에 많은 정보를 제공할 것이다.
③국어교육과 문화인류학
문화인류학의 관점에서 보면 언어와 문식성 그리고 문학은 일종의 문화적 과정이다. 그들은 그들이 속한
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문학에 대해서이다. 우리가 널리 알고 있는 조동일의 영웅의 일대기는 구조주의적이다. 그리고 구비문학이나 판소리의 부분의 독자성이란 것도 텍스트의 고정체계면과 비고정체계면이라는 개념의 도입에 있다. 이처럼 구조주의는 구비문학
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정서로 체험된다. 1. 가설의 설정
2. 일상의 정서와 시의 정서
3. 슬픔의 위계화
4. `교육적 고려`의 양상
(1) 선별 : 정화, 혹은 복합정서체험으로의 변형
(2) 경합(競合) : 정서를 논리화하기, 혹은 역할 바꾸기
5. 맺음말
참고문헌
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