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교육과정 및 교과서 분석
1. 7차 교육과정 및 교과서 분석
2. 6차 교육과정 및 교과서 분석
Ⅲ. 7차 교육과정에서 비유적 표현에 관한 논의
1. 문학 영역 학년별 내용 및 타 영역의 시 관련 내용
2. 동시 학습 내용 요소와 수
3. 시 교육 실
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의의는 있다. 그는 소쉬르의 기호학적 방법론으로 ‘언어’를 넘어 잡지의 이미지, 패션잡지의 모드, 문학작품과 텍스트 등 기호연구의 범위를 확장하여 탐구하였다. 또한 그는 사회를 해석하기 위해 다양한 이론가들의 이론을 접목시켜 자
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문학의 역할 또한 잊지 말아야겠다.
*목 차
Ⅰ. 서론-<옆집 여자>, 그곳에 들어가기 앞서
1. 들어가며
2. 작가소개- 하성란
3. 줄거리
Ⅱ. 본론- 고백, 그리고 텍스트 난도질
1. 소설과 고백(Confession)
2. 텍스트 분석하기
3.《옆집 여자》의 형
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교육으로 개선되어야 한다. 그리고 종래 강조되어 왔던 국어학 지식이나 문학 지식은 언어 사용 기능의 신장을 위한 지적 기반으로 활용되어야 한다. 좀 더 구체적으로 말한다면, 언어에 대한 연구에서는 문장을 대상으로 하기보다는 텍스트
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의의 관점을 반영한 텍스트가 기존의 정전을 대체하거나 기존의 정전과 더불어 자리를 잡게 된다. 또한 현대 사회의 가벼움과 결탁한 상업 자본의 논리에 의해서 생산된 통속 문학이나 대중 문학이, 문학 교육과 문화 교육에서 차지하고 있는
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텍스트형 어드벤처 게임에서 보는 바와 같이, 게임을 일련의 퍼즐로 구성하는 것이다.
그래서 게이머가 역할수행을 하면서 스크린 속의 캐릭터에 동일시(identify)하도록 하는 것이다. 그러나 이 방안은 영화와 같은 심리적 몰입감(psychic investme
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문학적 의의를 평가할 수 있다.
※참고문헌
Jacques Derrida Writting and Difference, trans, Alan Bass(Chicago: Univ. of Chicago press. 1978)
이명재. 『문학비평의 이론과 실제』, 집문당, 1997
이선영 엮음, 『문학비평의 방법과 실제』, 삼지원(1990)
뤽 페리 저, 『68
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문학은 그런 점에서 아직도 그리고 앞으로도 영원히 낯선 언어의 옮김을 필요로 한다. 좋은 텍스트를 멋지게 옮기는 일과 함께, 그렇게 옮겨진 언어가 우리의 것이 되도록 애정을 쏟는 일은 잡종 문화의 시대를 살아가는 우리들의 피할 수 없
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문학 작품으로 연결되는 최초의 징검돌인 셈이다. 아이들은 교과서에 실린 동시, 동화를 매개로 하여 작가에 대한 호기심을 가지고 더 많은 아동문학 작품으로 자신의 독서 영역을 넓혀 갈 기회를 갖게 될 것이라 여겨진다.
올바른 국어 교육
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중요성을 인식한다.
셋째 특별한 경험을 가진 여성과 그렇지 않은 여성 간의 관계를 인식하기 위해 특정 유형에 대한 텍스트의 중요성을 지적한다.
4) 독창적인 연구방법
지금까지의 공유되었던 연구방법에 자신들의 기준을 충족시키기 위해
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