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학습능력이 향상되었다.
둘째, ‘우리나라’ 주제에 관해서 각 모둠 조별로 흥미 있어 하는 다양한 소주제와 자유로운 재료선택으로 창의적인 작품을 표현할 수 있었다.
셋째. 모둠별 협동학습을 통한 토의, 탐구, 실행의 과정에서 모둠 조원
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17세기 부모교육
2) 18세기 부모교육
3) 19세기 부모교육
4) 현대의 부모교육
(1) 강의를 통한 교육
(2) 토론회와 좌담회를 통한 교육
(3) 정보지를 통한 교육
(4) 워크샵과 모의학습을 통한 교육
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습하는 것은 인격의 이성적인 구성요소들을 발달시키는 한 방법이며 민주주의를 위한 시민 교육이다. Ⅰ. 논쟁적 문제들을 공정하게 다루는 것 : 베트남 전쟁
Ⅱ. 교사의 관점은?
Ⅲ. 도덕적 대립 토의
Ⅳ. 과학에서의 윤리적 쟁점들
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토론하고 발표하는 시간
- 6주차 교육 프로그램을 통해서 느낀 점 발표하는 시간
가족에 대한 나의 삶의 변화에 대한 의견 발표하며 정리하기
3) 교육 방법
교육의 방법은 단체 학습의 형식을 통해서 공감과 소통 및 인간에 대한 기본 개념을
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토론회
4) 사례연구
5) 역할연기
6) 모의연습
5. 공무원 교육훈련의 발전과정
1) 공무원 교육훈련의 시작 (1949 ~ 1960년)
2) 교육훈련제도의 기틀 마련 (1961 ~ 1966년)
3) 교육훈련체계의 구축 (1967 ~ 1980년)
4) 교육훈련의 도약기 (1981 ~ 1990년)
5) 국
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학습에서 학생들로 하여금 자신과 다른 관점을 이해하고 인식하게 하는데 도움을 주며, 학생들 자신을 역사적 인물의 입장과 연결시킴으로써 인물 및 동기에 대하여 이해와 통찰을 가능하게 해준다. 즉 학생으로 하여금 감정이입적 역사 이
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토론, 토의 학습을 시킨다. 제1장 독서지도의 본질
1절 독서의 정의
1. 독서 개념의 변화
2. 독서의 효과
3. 독서의 범주와 유형
2절 독서지도 원리
1. 상호중심 독서지도
2. 독서지도의 필요성
3. 독서지도
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학습에 효율을 기하고자 하는 것이 영상교육이다. 다시말해 영상교육은 영상매체를 통해 보고, 듣고, 읽고, 감상하는 과정, 이러한 과정 후 토의, 토론 등의 커뮤니케이션을 통한 상호작용 과정을 걸치면서 다양한 경험의 공유를 통해 의미있
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토의, 토론, 설득 방법 등 구체적인 프로그램을 개 발해 내야 한다.
- 언어 기능 교육의 평가 체제도 보완해야 한다. 결과뿐만이 아니라 과정을 온전하게, 기 능 목표까지 포괄할 수 있는 평가 체계를 갖추어야 한다.
⑷ 문화 창조
- 인간의 문화
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학습 조직으로 본 형태; 개별 조직(개인, 개별), 소집단 조직(분단, 공동 <Jigsaw>), 대집단조직(일제<Rug-meeting>, Team teaching)
4). 학습 활동으로 본 형태; 독서, 청취, 문답, 극화, 역할놀이, 조사, 토의, 토론, 보고, 관찰, 실험, 실습, 측정, 사
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