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학습자의 실생활과 연관된 자료 사용
- 지식 이해 중심교육에서 참여수업구성의로서의 전환
: 고급사고력 향상을 위한 학습, 논쟁문제학습, 토론학습
2. 사회과 수업시 다루어야 할 문제를 결정하는데 필요한 기준
- 사회 문제가 실제적인
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학습토론방
자녀교육상담방
학생들의 공간
- 학생들간의 토론
교실에서 학습한 내용에 대해 학생들간의 토론이
이뤄지는 공간
- 선생님의 질의응답
수업시간에 미처 해결하지 못한 학생들의 의문사항에 대해서 선생님이 응답을 한다.
- 학부
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토론수업으로는 부적합한 부분인데도 학습자의 자기 주도적 학습이라는 기본방향에 맞추기 위해 그것을 진행하기도 하였다. 그리고 요즘에는 경제규모를 가늠하는 경제지표로 GDP보다는 GNI 개념을 더 선호하고, 사용하는데도 교과서는 이런
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응용하는 것도 좋은 방안이다. 대체에너지 비율이 가장 높다는 북유럽 국가들의 예를 학습자들에게 보여준 뒤 토론학습 등의 방식으로 보충 수업을 진행하면 자연스럽게 우리나라 신재생에너지 개발의 문제와 지향점 등에 대한 각자의 견해
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대학입시를 위해 코앞에 있는 것만을 보지 않고 먼 미래를 내다보아 창의력 학습과 토론학습 및 발표학습을 통해 수업을 진행하고 아이들의 학력 신장과 인성교육을 함께 성장해 나갈 수 있는 교육을 하는 교사가 되고 싶습니다. 없음
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토론학습의 부재는 학생들의 깊이 있는 탐구나 사고에 걸림돌이 된다.
따라서 단군신화나 백제의 건국설화와 같은 '건국'신화 혹은 설화들은 우리 민족의 기원을 찾는 데에 필수적이며 '신화는 신화일 뿐.'이라는 의식에서 벗어날 때 신화 속
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학습지의 문제에 답하기
3. 포괄적 학습지를 통한 생각나누기
4. 패러디하기
5. 토론수업 진행하기
Ⅴ. 미디어활용교육(MIE, 미디어영상활용교육)의 효과
1. 방송국의 교육적 협조와 변화
2. “미디어 교육”의 기반 여건 조성
3. 타 교과와
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학습의 형태이다. 교육학에서는 행위자의 행동이나 생각에 중점을 두는 역할놀이(role play)와 사회적 배경이나 조건을 고려하는데 중점을 두는 게임을 구분하기도 한다. 역사수업에서 모의 학습은 역사극 모의 재판 공청회 등 다양한 형태로
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학습은 정말로 자율로 이뤄지는 방향은 어떨까란 생각을 한다. 공부 쪽으로 나가고 싶은 얘들도 있고 다른 방향을 겪어보아서 그 쪽으로 나가고 싶은 얘들도 많을 것이다. 또한 우리는 고등학교에서 문과, 이과, 예체능 계열로 나누고 있지만
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토론 능력 신장 방안”. 광주교육대학교 교육대 학원 석사학위논문.
김세곤(1994). 자유자재 논설문. 도서출판 화인.
(2000). 토론이 재밌니? 논술도 재밌어!. 도서출판 화인.
(2003). “토론학습의 적용 사례”. 교수-학습개선연수자료. 서울특별시
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