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집단따돌림 현상을 유발한다.
② 학생의 개인적요인, 가정환경요인, 학교환경요인, 사회환경요인을 통제함으로써 집단따돌림 현상의 발생을 억제할 수 있다.
< 참고 문헌 >
배임호 외(2001). 교정복지론.
구창모(1992), 청소년 문제론.
한국청
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주의의 출현
광복 이후 - 한국 민족주의의 형성
*한국 민족주의의 건전한 발전 방향
사회 통합의 기능 - 집단이기주의, 지역주의, 계층적 갈등, 사회 분열
선진국으로 도약하는 정신적 원동력
통일 민족주의의 역할 - 공동체 의식 고취
세계 평
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의식을 고양시키는 의사를 가져야한다. 공익의식의 고양은 공익추구의 증가를 의미하며 공익의식의 고양을 통하여 집단이기주의나 지역이기주의에 의한 극단적인 대립은 공익이라는 목표아래 집단과 지역간의 대화와 설득으로 변화시켜보
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집단의 거부반응, 자신과 타인의 차이를 인정하지 않는 집단이기주의, 불안 심리를 완화하려는 무의식적인 자기방어, 갈등 해소를 위한 표출 등에서 원인을 찾을 수 있다.
집단따돌림을 당한 청소년의 정신적 피해는 심리적인 장애는 물론 학
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의식 국제비교. 1998년 1월 12일.
문휘창. 한국 발전의 비밀, k-strategy ‘빨리빨리‘를 확장해 ‘민첩경영’을... DBR. 2012년 10월. https://dbr.donga.com/article/view/1203/article_no/5256/ac/magazine. 2021년 9월 14일에 확인함.
정태연. 2012. 외향성과 내향성 간 행복
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의식적인 자기방어, 갈등 해소를 위한 표출 등이라 할 수 있다.
집단따돌림의 피해는 학업부진, 등교 거부, 심리적 장애, 소외감, 무기력, 자신감의 결여, 우울증, 자살 등으로 나타날 수 있다. 집단따돌림은 이와 같이 청소년의 학교생활은 물
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통일한국의 문화체제를 개인의 가치관과 생활양식이 존중되는 문화적 다원주의를 지향해야 한다. 내적으로 우리 민족의 우수한 전통문화를 계승·발전시켜 나가는 한편, 가부장적 권위주의, 획일주의, 집단주의, 이기적 개인주의를 극복할
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통일한국의 문화체제를 개인의 가치관과 생활양식이 존중되는 문화적 다원주의를 지향해야 한다. 내적으로 우리 민족의 우수한 전통문화를 계승발전시켜 나가는 한편, 가부장적 권위주의, 획일주의, 집단주의, 이기적 개인주의를 극복할 수
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통일 베트남 사회의 계층구조화, 그리고 남베
트남 주민들의 정부에 대한 불신 심화, 마지막으로 사회주의 가치의 획일적 적용
에 따라 발생한 구가치 체계와의 갈등 심화라는 맥락에서 살펴볼 수 있다. 따라석
남북한의 경우 첫째, 통일 이후
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현실적, 사실적인 인물반영
3.1.2 이기주의와 물질만능주의 가치관의 팽배
3.2 모더니즘의 관점
3.2.1 도시세태와 공간성
3.2.2 근대문물에 대한 관심과 봉건제의 잔재
3.3 리얼리즘과 모더니즘의 대립
Ⅴ.박태원의 문학사적 의의
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