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평가 ≒ 사정
특수교육에서의 의미
특수교육을 받을 필요가 있는 대상자를
선별하기 위하여 그들의 특성 또는
교육상의 문제성을 파악하는 과정과
이를 통해 적절한 교육적 조치를 강구하는
여러 절차와 방법 진단·평가의 위치
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특수아동에 대한 평가의 중요성을 다시한번 상기하고 이에 따라 다양한 지원과 연구, 그리고 관심이 필요할 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
『특수아동을 위한 교육진단 평가의 효율적 운영방안』, 김병하
『특수아동 상담의 실천적 이해를 위한 방법
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아동 지능검사(K-WISC-4), 한국재활심리학회, 한국재활심리학회 연수회, 2012. 1, 109-150
배대석, 유·아동지능검사의 실제, 한국재활심리학회, 한국재활심리학회 연수회, 2010. 1, 38-61 1. 서론
2. 특수아동에 대한 이해
3. 특수아동의 진단·평가
4
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특수아동이 자신의 가능성을 발견하고, 자신감을 갖고 사회에 참여할 수 있는 기회를 제공하는 데 크게 기여할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김태강. 「(특수아동이해를 위한) 아동발달의 기초」. 서울: 한울사, 2012
김영한. 「특수아동의 이해」. 서
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특수교육학개론 장애영유아의 이해. 학지사
김종현, 윤치연 외 (2015) 특수아동의 이해 . 공동체
중앙사이버평생교육원 ‘특수아동이해’ 교안 (강의포함) ♣ 서론
♣ 본론
1) 장애의 개념
2) 장애아동을 지도하는 교사로서의 자질과 역
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