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가지고 즐겨 읽는 습관을 지닌다
【기본】
작품 읽기에 흥미를 가지고, 작품을 즐겨 찾아 읽는다.
【심화】
작품을 찾아 즐겨 읽고, 그 내용과 느낌을 말한다.
Ⅵ. 초등학교 2학년 국어과(국어교육)의 독서교육
7차 교육과정의 국어교과를 학년
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Ⅶ. 향후 놀이중심학습(놀이중심교육)의 적용 과제
1. 감독자의 역할
2. 놀이관찰자의 역할
3. 놀이의 계획자, 운영자, 참여자, 조정자의 역할
4. 놀이 및 놀이감의 제공자 역할
5. 놀이 평가자의 역할
6. 놀이지도상의 유의점
참고문헌
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육부의 지침에 ‘국민공통기본교과 심화보충학습 교과재량활동 시간운영과 학습집단 편성은 국민공통기본교과에 준하여 운영함을 원칙으로 하되, 학교의 실정에 따라 융통성 있게 운영할 수 있다’라고 규정되어 있어 문제가 되지 않지만,
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가 구개음이므로 이를 반영하여 ‘셰익스피어’로 적어야 한다. 외래어 표기는 외국어의 발음을 그대로 옮기는 것이 아니고 외국어의 발음을 국제 음성 기호(IPA)와 한글 대조표에 따라 적어야 한다.
<잘못 사용된 단어>
국어 교과서에서
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어본다.
◎ 선생님께서 풀이해주시는 방법을 듣고 노트에 자신이 풀어본다.
◎ 자신의 노트에 문제를 풀어본다.
◎ 원금 , 연이율 , 기간 년의 원리합계 는 복리법에의해
임을 주지시킨다.
40분
정
리
및
차
시
예
고
형성평가
학습정리
과제제
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용서해 주었다.
(3)인터넷 사이트
http://www.ps50.com/doc1/gojun.d10.htm
책으로 이루는 내일의 꿈나무- 책이내꿈
http://cafe.naver.com/0soo100
성규나라 중학국어
http://www.edkorea.pe.kr/ 1. 문학적인 제재
2. 정보/설득/정서 표현 제재
3. 인터넷사이트
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평가
제 7차 국어과 교육 과정에서는 평가 목표와 상황에 따라 필요한 경우에 는 영역 통합적 평가 방법을 활용할 수 있다.라고 하면서 영역 통합적 평가 방법을 제안하고 있다. 영역 통합적 평가란, 교육 과정상의 여섯 영역별로 평가하는 것
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가치 기준도 변화되어야 한다. 그래서 장애 아동이 자신들이 원하는 곳에서 자신들의 요구에 맞는 적절한 교육을 받을 수 있는 교육체제와 사회환경이 조성되어야 한다.
참고문헌
교육인적자원부(2000) / 특수학교 교육과정, 서울 : 대한 교과
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육에서의 평가, 서울 : 교육과학사
손병길(2001), ICT 활용 교육의 방향
제주도 대정중학교(2001), ICT활용교육을 통한 수학-교수학습 향상방안
충청북도교육청(2002), ICT활용 교수·학습 모형 구안 적용과 자료개발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 ICT(정보
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어진 수를 더한(뺀) 후, 근사값 중 오차의 한계가 큰 수의 끝자리를 맞추어 계산한다.
3) 심화과정
① 근사값을 활용하여 실생활 문제를 해결할 수 있다.
Ⅳ. 수학과(수학교육) 측정영역학습지도의 수업모형
1. 수업 전
학생들의 선수학습 능력
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