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과정에서의 평가기준
1) 수학학습 평가는 아동 개개인의 전인적인 성장과 수학학습을 돕고, 교사자신의 수업방법을 개선하기 위한 것
2) 교사의 지도활동 측면에 대해서도 자발적인 평가를 함으로써 발전적인 수학학습 지도개선의 참고 자료
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포트폴리오 시스템”, 문창배, 조정원 & 박정환, 정보처리학회지, 16(5), pp63-65, 2009
5) 이정기, 『온라인 대학 교육』, 커뮤니케이션북스(2015), pp53-74
6) “교수체제설계를 위한 래피드 프로토타입(RPISD) 모형 적용 및 개선에 관한 연구”, 임철일,
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과정 안에 봉사활동시간을 기록하듯이 부모님과 함께 참여한 독서활동시간도 누가 기록하는 제도를 도입하여야 한다.
Ⅶ. 결론
현대는 정보화 시대이다. 앨빈토플러의 제3의 물결에서 예견되었듯이 21세기는 정보 인프라 구축이 국가나 사회
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과정 및 포트폴리오 등을 이용한 과정평가에 초점을 둔다.
개별평가보다는 모둠평가, 동료간 평가 방법을 사용한다.
학생평가결과를 데이터베이스로 구축하여, 추후 수업계획의 기초 자료로 활용한다.
참고문헌
- 곽병선, 지식기반 사회를
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석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아들을 위한 평가방법
1) 관찰법
2) 조사법
3) 표준화 검사
4) 포트폴리오 평가
5) 교사 제작 검사법
2. 영유아에게 의미있는 평가는 무엇인지
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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과정에서 가장 위험도가 높은 투자는 스포츠토토 인수가 꼽힌다.
대표적 부실기업이던 스포츠 토토를 오리온은 2003년 약 300억 원으로 사들였다. 때문에 오리온의 주가에 가장 큰 발목을 잡는 주요 요인이 됐다.
하지만 지난해 4월 관련법 개
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포트폴리오 평가
2. 영유아에 대한 평가방법에 대한 예시
1) 관찰법
(1) 표본식 기술법
(2) 일화기록
(3) 사건 표집법
2) 조사법
(1) 질문지법
(2) 면접법
(3) 교사제작 검사
3) 포트폴리오
3. 영유아 평가를 하는 이유
4.
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제작자에 의하여 결정됨
④ 객관적 채점이 가능 → 신뢰도가 높음(장점)
⑤ 정답을 모를 경우, 무작위적인 선택의 답이 맞을 경우도 있기 때문에 완벽하게 정확한 검사가 이루어진다고 볼 수는 없음(단점)
⑥ 검사대상의 인원이 많은 경우에
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포트폴리오는 학생이 처함 상황의 맥락을 이해하면서 학생의 활동을 관찰 할 수 있도록 해 준다. 또한 증거 자료들의 구조를 파악할 수 있도록 해 준다. 이 구조는 학생들이 학습하는 각각의 단위들이 교육과정이라는 커다란 그림 속에 어떻
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포트폴리오 작성이라던지 학습한 내용을 기록하는 과정을 가지게 하는 것이 이 교과서에 부족한 부분을 메꾸는 방법이라고 생각합니다.
이 교과의 편찬 목적은 전문 직업인이 되기 위해서 필요한 지식과 기술을 배우는 것입니다. 그렇기 때
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