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학교폭력의 정의, 원인 및 현황
(1) 학교폭력의 정의
(2) 학교폭력의 원인
1) 개인적 원인
2) 가정의 문제
3) 교육환경
4) 사회 환경
(3) 학교 폭력 현황
2. 학교폭력의 피해자, 가해자, 방관자의 특성 및 심리적 이론
(1) 피해자
1) 피
청소년 학교폭력의 이론, 발생원인, 실태를 분석하고 학교폭력의 피해자, 가해자, 방관자의 특성 및 심리적, 학교폭력의 정의, 원인 및 현황 가해자 심리 이론, 청소년 학교폭력의 이론, 발생원인, 실태를 분석하고 미디어가 청소년에게 어떠한 방식으로 선도 도구로,
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학교폭력에 관한 학교사회사업적 개입”, 고시연구, 2005
이종진, “학교폭력의 원인과 실태 및 대처방안 연구”, 한국윤리학회, 2008
소정순, “중·고등학생의 학교 폭력의 원인 및 실태분석에 관한 연구”, 명지대학교 대학원, 2007
김범수, “
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실태조사처방을 병행할 수 있는 지속적인 대책이 사회전반에 뿌리내리게 하여야 할 것이다.
이에 본 연구는 학교 폭력의 발생원인 및 실태를 가해자와 피해자로 구분지어 고찰하고 파악하였으며, 교육심리학적 대책을 제시함으로써 학교 폭
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학교폭력 예방 및 근절의 초석이라 해도 과언이 아님에 따라 보다 적극적인 신고활성프로그램을 도모해야한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교폭력의 원인을 다양한 요인별로 분석, 학교폭력 특성, 연령과 성별에 따른 학교폭력 양상,
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원인을 종합적으로 분석하고 이의 해결을 위해 포괄적인 접근이 가능하도록 훈련된 전문가가 있어야만 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교폭력의 특성에 대해 설명하고, 학교폭력의 예방 및 대처방안에 대해 논해 보았다. 학교폭
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