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교육프로그램 평가시 연구대상에 성장배경성취수준적성이 다른 남녀학생이 포함되도록 표본을 추출한다.
3. 대표적 사례만을 표본으로 선정하여 조사하는 방법
연구자가 연구결과를 적용시키고자 하는 집단상황시기의 유형을 미리 세밀하
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교육학과 (용재관 209호) / TEL : 02-363-9909 1. 조사문제 선정
1) 연구 분야
2) 세부 주제
3) EAPs의 주요 내용 : 미국과 한국의 비교
4) 문제제기
2. 선행 연구 검토
1) 관련 자료 목록
2) 연구의 필요성 및 가치
3) 국외 연구 검토
4)
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방법론(3판)(김두섭 역). 서울: 나남.(원저: Qualitative Researching. 1996)
Maykut, P., Morehouse, R.(1994). Beginning Qualitative Research. London : The Falmer Press.
Padgett, D.(2001). 사회복지 질적 연구방법론(유태균 역). 서울: 나남.(원저: Qualitative Methods in Social Word Research:
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교육부, 수학과교육과정, 1997
김주목, 이산수학개론, 교우사, 2001
박두일 외, 고등학교 수학 10, (주)교학사, 2001
현종익, 수학과교수학습방법연구, 학문사, 1996
Seymour Lipschutz, 이산수학, 동영출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 이산수학의 특성
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교육
@ 한국여성단체협의회 http://www.iwomen.or.kr/
@ 한국여성단체연합 http://www.women21.or.kr/ 한국여성단체연합 뉴스매거진
@ 한국여성학회 http://www.kaws.or.kr/ 연구학술활동, 자료실
@ 한국여성노동자협회 http://www.kwwnet.org/ 정책자료실. 일하는여성매
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인식훈련(awareness training)
3) 자아개념개발(self-concept development)
4) 내적성찰(internal evaluation)
5) 동기화(motivation)
6) 교육의 가치(valuing education)
3. III 단계 심화(실제 문제 연구활동 단계)
Ⅷ. 향후 영재교육의 개선 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육, 제 25집.
4. 차경수(1993). 개념학습과 사고력 함양. 사회와 교육, 제 17집.
5. 차경수(1996). 현대의 사회과교육. 서울: 학문사.
6. 채서일 (1995). 사회과학 조사방법론. 서울: 학연사.
7. 허경철 외 (1990). 사고력 신장을 위한 프로그램 개발연구 Ⅳ
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평가계획
1. 프로그램 평가 방법
1) 대상자 부모의 만족도 조사
프로그램을 이용하는 프로그램에 대한 만족도 조사를 년 1회 실시한다.
2) 교육 성취도 평가
(1) 전체 아동 장·단기 목표 달성 평가
전체 아동 중에서 몇 %나 장·단기 목표를 달성
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방법을 사용할 것인가?
- 학급편성은 잘 되었는가?
- 시설이 성인학습에 맞게 꾸며졌는가?
- 평가 자체나 기록된 자료들이 타당했는가?
3. 평가방법
설문지
4. 평가시기
교육프로그램 종료 후 강의대상인원을 상대로 설문지 조사실시
퇴직한
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교육에 부응할 수 있는 방법일 것이다.
둘째, 교육인원의 적정화다. 현재의 성인소방안전교육은 일회 인원이 약 110명 정도로 일인 교육자의 강의에 의한 방법이 주된 교육방법으로써, 피교육자인 학습자는 스스로 교육에 참여하고 있다고 느
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