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가위바위보 해.라고 하자 00가 나는 가위바위보 싫어. 내가 먼저 들었으니까 내가 손님 하고 싶어.라고 한다. **가 근데 누가 먼저 했는지 모르잖아.라고 하자 00가 눈물을 글썽이며 너네 미워!라고 말한다.
예술경험
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교사가 동요를 들려주자
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보면 안 될까?”라고 묻자 “나도 하고 싶어.그럼 가위바위보로 정하자.”라고 답한다. 가위바위보 결과,OO가 이긴다.OO가 “나도 하고 싶었는데…. 치사해. 나 이 놀이 안 할 거야.”라고 말하며 다른 영역으로 간다.
8월
놀이활동
실외 놀이터
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가위바위보를 해서 이번에는 이긴 사람이 술래를 해 보도록 하자.”라고 이야기 하자 아이들이 “좋아요.”라고 대답한다. 00이가 이기자 “내가 술래다”하며 술래를 하러 뛰어간다.
예술경험
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여러 가지 색을 섞어 색칠한 후 맨 마지막에
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보드 게임하기
T, 투명케이스와 자석을 이용하여 보드 게임을 해봅시다.
<준비물>
막대자석, 투명케이스로 된 보드판(제작), 클립이 붙은 말
<게임 방법>
- 모둠원들과 가위바위보로 순위를 정합니다.
- 1위는 4칸, 2위는 3칸, 3위는 2칸,
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가위바위보를 하여 이긴 사람이 한 잎씩 뜯어내어 먼저 잎을 떼어 내면 이기는 방법으로 놀이를 하기도 한다.
(2) 놀이 방법
① 풀을 15cm 정도의 나뭇가지 혹은 수숫대에 묶은 후 다시 뒤집어 머리 같이 둥글게 만든다(머리를 땋거나 쪽진 머리
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가위바위보를 하여 이긴 사람이 우유가 더 많은 컵을 선택하여 마십니다.
S: ‘○’컵이요.
S1: 눈으로 보면 들어있는 양을 비교할 수 있어요.
S2: 컵을 맞대고 물의 높이를 비교해서 더 높은 쪽이 물이 더 많아요.
S: ‘더 많다’입니다.
S: ‘더
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가위바위보를 할 것이에요. 이긴 친구는 선생님, 진 친구는 학생이 되어서 선생님이 된 친구가 □시를 모형 시계에 나타낼 수 있게 하세요. 알겠나요? 그럼 시작!
S : 네.
S : 즐겁게 춤을 추다가~ 그대로 멈춰라!
S : 가위 바위 보!
S : 4시를 맞춰
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가위바위보를 하는데 호빈이는 잘 볼 수가 없대, 어떻게 하면 함께 가위바위보를 할 수 있을까?
2. 여러 가지 방법으로 놀 수있다는 것을 이야기하고 함께 여러 가지 방법을 생각해본다
.선생님은 어렸을 때 고문줄놀이를 잘 못했어. 그런데 친
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가위, 바위, 보! > 각 편의 모둠장이 가위바위보를 하여 이기면 호명한 아동을 자기편으로 데려갈 수 있고, 지면 못 데려 간다. 이렇게 하여 전체 놀이 사람 수에서 자기편과 상대편의 사람 수를 비교해 가며 놀이를 하게 된다.
Sn, (노래를 부
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나와서 가위바위보를 한 뒤 순서를 정해 번갈아가며 주사위를 던진다.
2. 두 번째 주사위를 던진 후 나온숫자를 덧셈 또는 뺄셈을 해서 정답을 맞춘뒤 (나머지 유아와 정답을 같이 맞춘후) 사과나무에 사과를 붙여준다.
3. 마지막 3번째 주사위
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