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교육이 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 반편견 프로그램의 특징 및 교육내용을 정리하고 그에 대한 본인의 의견을 구체적으로 서술해 보았다. 반편견 통합교육 프로그램이 유아의 정서적 발달의 하위 요소 중 정서 조절, 정서 인식에 향
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교육 프로그램은 매우 필요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이성희, 홍달아기, 한은주 외 2명 저, 가족생활교육론, 창지사, 2018
유은희, 김득성 저, 결혼초기 부부관계향상 프로그램의 효과검증, 한국가정관리학회, 2005
권수정, 전영주 저, ENRIC
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교육복지우선지역 지원 사업이 확대된 영향도 있지만, 다른 위 스타트나 드림스타트 등 유사한 사업과 다양한 교육매체의 영향이 있다. 이를 위해 지속적인 비교연구를 통해 실험집단과 통제집단의 변화의 정도를 조사하여 교육프로그램의
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교육훈련선택 시 자격증과 연계된 과정훈련이 취업에 도움이 될 것이므로 재취업 상담 시 “교육훈련-자격-일의연계”의 틀에 의한 상담이 요구된다.
Ⅳ. 기업교육 예절교육프로그램개발
설문조사의 분석결과 및 연구자의 서비스직 종사자
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교육 프로그램 개발에 활용하기 위한
요구분석방법으로 장점은 획득되는 정보가 단순히 인상이나 의견보다는 구체적인 자료를 제공해준다.
Ⅲ. 결론
개발형 평생교육 프로그램은 일반 교육체계 이외의 교육 기회를 제공하여 사람들이 평생
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홈페이지
정연주 「다문화 교육 프로그램이 다문화가정 유아의 자아개념, 적응도 및 사회적 관계에 미치는 영향」(『경기대학교 교육대학원 석사논문』, 2011) 1. 서론
2. 본론
1) 인터뷰 대상 소개
2) 교육프로그램
3. 결론
4. 참고문헌
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교육론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 정락인(2017.05.24.). ‘위험한 방황’ 거리 떠도는 가출 청소년. 시사저널
- 박현진·송미경·김은영(2011). 위기청소년 부모교육 프로그램 개발-가출경험청소년 부모를 대상으로. 청소년상담연구 162. 한
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(연령, 성별, 직업 등)
2 )대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의와 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육 요구분석
2. 교육프로그램 구성
1)프로그램 시간
2)프로그램의 목표
3)프로그램 계획
Ⅲ. 결론
-참고자료
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교육 연구 집단에 있어서 아동양육목표는 아동의 행동을 단순히 수정함에 그치지 않는다. 아동행동 수정은 이차적인 것이며 자기 만족감, 협동심 등을 길러주는 것이 요점이다.
2) 교류분석이론의 원리를 부모교육프로그램에 적용방안
교류
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교육프로그램과 이를 위한 교사의 역할 및 환경 구성에 대해 살펴보았다. 생태유아교육프로그램은 사람과 자연이 하나 되는 생명공동체 세상을 만들고 사람과 사람이 더불어 사는 사람공동체 세상을 만들며 유아들이 행복하게 사는 유아들
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