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법을 어려워할 경우 처음에 했던 실험방법을 응용할 수 있도록 다시 안내함.
학습
단계
학습
과정
교수·학습 활동
시간
(분)
자료( ) 및 유의점( )
교수 활동
학생 활동
-이제 용수철이 늘어나는 길이를 살펴보면 물체의 무게를 비교할 수 있나
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접근 권한도 지속된다. 연수가 끝나면, 교사는 향후 자기 계발을 위한 연수계획(Professional Portfolio action plan)을 수립하고 해당 분야의 수료증을 받게 된다.
교수-학습 방법을 향상시키는 도구로서의 ICT의 잠재력을 고찰하고 상호 작용, 학생들
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교수-학습의 장 개선
<3> 장학의 정의
Harris
학생들의 학습을 촉진하기 위해 수업 과정에 직접적으로 영향력을 행사하는 방법
Wiles & Bondi
거의 모든 정의가 접근 방법에 차이를 두지만 장학의
궁극적 목적은 수업의 개선에 있음을 밝
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교수법 등을 포괄하는 학교교육학의 상호관계를 생각하게 된다. 이러한 사유는 궁극적으로 이론과 현실 사이에서 고민하면서 교육실천의 가능성을 모색하는 교사들에게 교육학적 판단력을 형성시키는 데 기여할 수 있다.
다음으로 학교교육
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법과 국제조약(유엔아동권리협약), 그리고 교육기본법에서 정한 교육의 목표와 원칙, 즉 아동의 인격, 재능 및 정신적, 신체적 능력의 최대한의 개발, 인권과 기본적 자유에 대한 존중, 자유사회에서 책임 있는 삶을 영위하도록 하는 준비(자
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학습 활동
【활동1】질서 맞히기 놀이하기
□ 놀이 방법을 알아본다.
· 공공장소별 지켜야 할 질서 말하기놀이의 규칙을 설명한다.
15′
● 질서 지키
기.ppt
단계
학습내용
교수학습활동
시간
자료 및 유의점
- 여섯 개의 공공장소를 나타내
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교수모형
Ⅳ. 단원 지도의 개관
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 계열
5. 학습의 흐름
6. 단원 지도 계획
7. 단원의 평가 계획
8. 지도상의 유의점
Ⅴ. 본시 교수-학습 계획
1. 본시 교수-학습 과정
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접근하여 부합되었는지 돌이켜 볼 필요가 있다. 교육의 과정(the process of education)이란 교육과정과 교과서, 교수학습방법, 평가가 합목적성을 띠고 일관되게 유지되어야 한다. 그러나 우리의 교육현장은 이 질문에 대해 상당히 부정적이고 냉소
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학습활동의 흐름을 거시적으로 결정한 다음, 거시적 학습활동 구조와 프로세스에 따라 구체적인 개별 화면 단위별로 어떤 내용을 어떤 방법으로 전달하고 여기에 학습자가 어떤 방법으로 참가할 것인지에 대한 전체적인 교수-학습 전략을 구
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교수법에 변화를 가져옴. 오늘날의 교육은 학습자의 흥미 와 개성이 존중되며, 학습자 스스로가 문제를 해결하도록 하는 방법이 강조되고 있다.
나. 교사의 특성 및 역할
1) 전문가로서의 교사 2) 만능자로서의 교사
다. 교사의 보람
2. 바람직
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