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사상을 가지고 있다.
* 어떤 한 사람이 과학적인 측면을 배제한 채 융의 이론을 철학적인 관점에서 바라보면, 문제에 많은 부분이 사라진다고 한다. 과학적인 문제일지라도, 융은 이제 우리의 언어중 일 부분인, 내향성과 외향성의 무한한 개
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론과 실제의 괴리에 따른 비판 따름
② 전체적으로 사상의 통일성이 결여됨
③ 진보주의 교육의 기초 - 아동 개성존중/자유로운 활동/경험통한 교육
④ 개인이 국가에 우선되는 교육 - 개인과 자유, 개성의 신장 존중
6) 현대교육에 미친 영
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생애
4. 안철수의 사회적 공헌
5. 안철수의 생활관
6. 안철수의 기업가 정신
-위기 관리 경영
7. 저서에 나타난
안철수의 경영 전략과 마인드
8. 기업가의 리더십
-안철수의 리더십론
9. 안철수의 멋진 퇴장
10. 참
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논의
1. 능력주의 : 능력지표성에 대한 인식 갈등
2. 국가주의 : 개인주의와의 공존
3. 연고주의 : 학연에 의한 이익추구의 네트워크
4. 인재인물양성론 : 학교교육중심의 도구주의적 교육관
5. 중앙주의 : 중앙중심의 이분법
Ⅴ. 결론
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론
2.2스피노자
(1)생애
(2)저서
(3)실체
(4)속성과양태
(5)윤리관
3.영국의 경험론
17세기의 사회적배경
3.1홉스
[1]홉스의 주요사상
(1)유물론과 실증주의
(2)국가론
3.2로크
(1)생애
(2)저서
(3)인식의기원
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생애
② 아담스미스의 저서
2. 고전적 자유주의란?
① 정치적 자유주의
② 경제적 자유주의
3.‘아웃라이어’아담스미스
Ⅱ. 도덕철학 교수 ‘아담 스미스’
1. 자연신학
① 이신론
② 자연조화설
2. 윤리학
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철학적 부분 또는 사회학에 가까운 철학적 연구를 가리키는 것이다. 마르크스(K. Marx)와 엥겔스(F. Engels)가 수립한 사상체계로서 사회주의·공산주의의 기초를 이루고 있는 마르크스주의(Marxism)에서는 사회과학의 방법론과 같은 뜻으로 해석하
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기울였으며 로크가 성장함에 따라 대등한 인격체로 대접해 주었다. 이러한 아버지의 교육사상은 로크의 교육론 속에 많은 영향을 끼친다. 생애
업적
시대적 배경
교육사상
교육법
교육목표
교육과정
교육사적 의의
대표저서
등
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대한 근본적인 문제제기가 결여되었다는 점에 그 한계가 있다. 1. 밀의생애
2. 자유론
3. 전제적 권력과 과대 성장국가의 위험성
4. 정부권력 성장에 대한 밀의 견해
5. 대의정부
6. 공리주의
7. 사회개혁론
8. 여성론
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론 1
1. 연구의 동기와 목적 1
2. 연구의 방법과 범위 4
본론 5
1, 인식론 개관 5
(1)인식론의 개념 5
(2)인식론의 역사 7
1) 플라톤 8
2) 아리스토텔레스 9
3) 데까르트 10
4) 로크 12
(3)소결론 13
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