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목적, 내용, 방법 및 제도에 관한 종합적인 견해 제시 1. 플라톤에 대해
2. 이원론적 세계관
3. 인간관
4. 플라톤의 국가론
5. 교육단계
6. 교육의 목적
7. 교육 방법
8. 음악에 대한 플라톤의 견해
9. 유아기 교육에 대한 플라톤의 입장
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플라톤은 자유인을 위한 교육은 강요되지 않아야 함
- 놀이를 통한 자발적 학습이 필요하다고 봄 1. 플라톤에 대해
2. 이원론적 세계관
3. 인간관
4. 플라톤의 국가론
5. 교육단계
6. 교육의 목적
7. 교육 방법
8. 음악에 대한 플라톤의 견
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이원론
고전적 휴머니즘
소크라테스와 플라톤의 신체에 대한 관점
스크라테스와 플라톤의 체육교육에 관한 관점
신체를 통한 교육과 신체의 교육
아리스토텔레스
스포츠와 체육교육의 역사적 기초
크레테의 영향
그리스 스포츠 발전
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유와, 육체에서 오는 본능적 요소가 있듯이, 세계영혼도 존재적 부분인 이성과, 본능적 부분인 필연(anaake 그리스 신화에 나오는 운명의 여신의 이름.
)이 있다. 이성은 세계생성의 제일원인이고 필연은 보조 원인이라 하였다. 세계영혼은 동일
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한 {해독제(anidote)}로서 절대 부정적인 초월적 은총주의를 세워나가는 것이다.
Ⅲ. 평가와 결론
이상에서 우리는 우리 기독교 신학에서 자칫, 이원론으로 여겨질 수 있는 몇가지 개념에 대하여 그것들이 갖는 의미의 한계와 함께 이것들이 배
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