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이론의 예시와 검증
4. 도덕발달 단계
1) 인습이전 수준
5. 콜버그 이론의 특징과 비평
1) 이론의 특징
2) 이론의 비평
6. 피아제와 콜버그의 도덕성 발달의 차이점
1) 도덕성에 대한 피아제의 주장 Piaget은 도덕 발달의 기본골격을 마
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발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2013.03.13
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2013.09.20 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 구성주의 이론이 현재 보육현장에서의 적용에 따른 장단점
2. 반두라의 사회학습이론이 현재 보육
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이론
(2) 정신분석이론
(3) 인지발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg)
2) 개념
3) 도덕성 발달 단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수준
(3) 인습이후 수준
4) 이론의 검증
3. 이론의 특
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피아제의 생각이다. 이는 '경험이 인지발달에 언제나 필요하다'고 보는 경험의 요소로서, 신체적 행동과 사회적 영향이 중요함을 강조한 그의 견해이다.
둘째, 보존개념의 획득에는 보상(補償, compensation)이 중요한 과정이라는 것이 피아제의
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이론
1. 인지적유연성이론
2. 참여학습이론
3. 인지발달이론
1) 도식
2) 적응
Ⅵ. 구성주의의 시사점
1. 학습 활동을 실제적으로 구성
2. 학습자로 하여금 교수 목표 형성
3. 다차원적인 맥락을 고려하여 학습 내용 구성
4. 반성적 사고과
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사용한 조작
5) 관계를 사용한 조작
4. 형식적 조작기
III. Piaget 이론의 한계
1. 단계에 따른 질적 차이 : 명확한 증거의 부족
2. 변화과정의 불명확성 : schema와 행동의 불명확한 연결
3. 사회환경의 역할에 대한 과소평가
* 참고문헌
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발달이 이루어질 수 있도록 적극적으로 참여하는 것이 중요할 것이다.
출처 및 참고문헌
영유아프로그램개발과평가. 1~4강 강의자료 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.구성주의 이론
(1)배경
(2)기본전제
(3)대표적 이론가
2.문화맥락주의 이론
(1)
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기본 기능이라 함.
• 인지도식은 지능의 기본구조
• 경험하는 것을 표상, 조직, 이해하기 위해 만드는 사고 또는 행동의 패턴 ❖ Piaget란 인물
❖ Piaget 이론의 배경
❖ Piaget 인지발달 이론의 정의
❖ Piaget 인지
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이론
1) 개념
(1) 정의
(2) 배경
(3) 기본전제
2) 주요이론가
(1) 피아제
(2) 비고스키
3) 목표
2. 구성주의 교수-학습 방법
1) 교수-학습 방법
(1) 개념
(2) 이론
(3) 원칙
(4) 학습의 효과
(5) 평가
2) 구성
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 도덕성 발달
I. 도덕성 발달이론
1. 행동주의이론
2. 정신분석이론
3. 인지발달이론
1) 피아제(Piaget)의 도덕성 발달이론
2) 콜
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