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필자가 말하고자 하는 이야기가 모두 성립되지 않는 것을 고른다.
·밑줄 치고 그 이유를 물으면 먼저[필자의 의도]를 생각해 보아야 오답으로 가지 않는다
·오류의 종류와 그 예에 대해서 정리해 두어야 한다.
시험보기 전 교과서(국어, 문학)
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필자 요인
(1) 쓰기 기능
(2) 전략에 대한 지식
(3) 배경 지식
(4) 동기, 태도, 습관
2. 과제 요인
(1) 제재(주제, 화제)
(2) 목적(purpose)
(3) 독자(audience)
(4) 담화 양식(discourse mode)
(5) 상황(situation)
3. 평가 요인
(1) 평가
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차이점에 대한 항목을 좀 더 세분화해서 기술해보고자 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’의 차이점
① 학습 대상
② 목적과 기능
③ 제작 의도와 목표
④ 구현 매체
⑤ 기타
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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의도를 가지고 했다면 이야기의 순서에도 의도가 반영되었을 가능성이 있기 때문이다. 그런데 그 순서 중 앞의 세 가지 이야기가 법화경, 보현보살, 영취산에 관한 이야기였기 때문이다. 필자도 발표문을 준비하면서 그런 생각을 하고 있었지
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근대 일본의 전쟁 배경
1) 당시 국제 상황과 조선에 대한 일본의 인식
2) 일본 내부에서의 상황
2. 일본의 전쟁 의도 분석
1) 청일 전쟁 ~ 러일전쟁
2) 만주 사변 ~ 태평양 전쟁
3. 정리
1) 아시아 유일의 열강으로서의 일본
2) 필자 견해
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필자의 생각으로는 기록의 소중함에 대한 이해가 별로 없었기에 기록된 문서를 남기는 일에 소홀했던 것이 아닌가 생각된다. 그리고 그 후 역사에 관해서도 체계적으로 정리된 문서가 없어 참으로 아쉬움이 남는다.
교회설립 40주년 기념행사
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필자 나름대로 당시 시대적 상황과 연결 시켜서 일제에 억압받게 된 후 모든 자유의사와 행동욕구를 상실해버린 무기력한 지식인을 화자에 빗대었다는 결론을 내렸다. 1930년대는 일체 치하의 후반부로 극한에 다다른 상태였다고 볼 수 있는
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필자는 객관적, 종합적, 절충적인 입장을 견지하는 것으로 보인다. 그러한 서술 방법은 상당한 타당성과 신뢰성을 획득하고 있다. 그러나 한편으로, 당신은 모더니스트인가, 포스트모더니스트인가 하는 질문을 받았을 때 어떻게 답변을 하겠
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의도하지는 않았을 것이다.
둘째로 장로에 대한 송사 문제에 따른 교계의 태도를 지적하고자 한다. 오늘 현대사회는 공인에 대한 도덕성과 청렴성을 높이 설정하고 있으며, 그러한 기준은 선거나 인사청문회에 검증의 잣대로 사용되고 있다.
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필자는 스턴의 소설 『트리스트람 섄디』가 18세기 당대의 세계관과 인간관을 반영하는 동시에, 여러 내용과 형식면에서 현대 소설의 특성들을 함유하고 있음을 밝혔다. 모더니즘의 가장 지배적인 특징 가운데 하나가 형식주의의 실험과 파
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필자는 컨설팅 시 무단 횡단을 하지 않는 것으로 컨설팅을 했다. 경우에 따라 편법을 쓸 수 있다는 인상을 주는 것은 금융계에 종사하는 사람에게는 좋지 않기 때문이다.
하지만 같은 질문을 영업직에 던졌다면, 그 해답은 충분히 달라질 수
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