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심리학 - 권석만
장애인복지 이론과 실천 - 문선화 이상호
정신지체의 일반적 개요 - 박남진 1. 지적장애의 개념
2. 지적장애 발생원인
3. 지적장애아동의 특징
4. 지적장애의 분류
5. 지적장애 진단과 판정기준
6. 지적장애 주요
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지능(Intelligence)
(6) 판단력(Judgement)
9) 병식(Insight): 대상자가 자신이 갖고 있는 병이나 문제를 아는지 여부.
자신이 정신질환이 있고 왜 병원에 입원하게 되었는지를 알고 있으면 "병식이 있다"라 하고 그렇지 못한 경우를 "병식이 없다"라 한다
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지능은 진화의 새로운 단계, 즉 기술을 창조하였음. .. 기술의 출현은 지능의 진화에서 하나의 이정표였음. 다음 이정표는 사람의 개입 없이 스스로를 창조하는 기술이 될 것임.... 1.인간의 시각: 짧은 시계(time horizon) - 우리는 어째서 미래
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자극하는 건전한 반응
㉡ 좀더 나은 상태로 나가기 위해 신체적, 정신적 기술을 훈련하여 부족함을 충족하려는 시도
인간관
① 생애 초기 경험이 성인기에 많은 영향을 준다.
② 프로이트와 차이점은 과거의 탐색에 초점을 두기보다, 과거
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결합의 과정(접근, 적응, 동화, 통합)과 분리의 과정(경쟁, 대립, 투쟁)으로 나눌 수 있다. (교육학사전편차위원회편, 교육학대사전, 교육서관, 1994, p.468.)
시스템론 : 1923, 30년대에 시스템론이라는 새로운 과학사상이 나타나게 되었다. 시스템론
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심리학, 교육과학사, David A. Lieberman, 1996
발달심리학사, 시그마프레스, 寸田孝次, 1999
학습심리학 - 심리학적 해석의 개관 -, 을유문화사, 원프레드 F. 힐, 1998
인간발달, 동문사, 강봉규, 2000
www.yahoo.co.kr
www.naver.co.kr
www.empas.co.kr
www.hamir.co.kr [1]
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반응적 행동(파블로프식 조건형성)
2) 조작적 조건화와 조작적 행동
3) 변별자극
4) 강화와 벌
가. 강화
a) 긍정적 강화
b) 부정적 강화
나. 강화계획
a) 연속적 강화계획
b) 간헉적 강화계획
c) 긍정적 강화물의 유형
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III. 조작적 조건화
1. 손다이크와 효과의 법칙
1) 시행착오 학습
2) 효과의 법칙
2. 스키너와 조작반응
3. 조작적 조건화의 주요 현상
1) 일반화, 변별 및 소거
2) 조형
3) 미신행동
4) 조건강화
5) 강화의 지연
* 참고문헌
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시행을 필요로 한다. 그러나 Fisher와 Zeaman(1973)은 자극 특성들의 조작을 통하여 판별 과제에 있어서 이와 같은 지연적인 주의집중은 결함을 통제할 수 있다고 일정하였다.
④ 고정 능력은 지능과 관련 있는 것으로서 단기 저장에 있어서의 쇠잔
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심리학. 학문사.
노은호민경일 공저(2000). 21세기 실기교육을 위한 교수학습 방법론. 동문사
신명희 외 3인 공저(1998). 교육심리학의 이해. 학지사.
유광찬(1998). 敎授方法과 敎科. 교육과학사
전성연(2003). 교수-학습의 이론적 탐색. 원미사.
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