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교육방법의 교육공학적 이해』. 경기 : 교육과학사
▶ 논문
교육과학기술부. 2008. 『학교체육 활성화 사업 관련 주요 현황』 서울 : 교육과학기술부
교육과학기술부. 2009. 『학교체육 주요업무 계획』 서울 : 교육과학기술부
교육인적자원부. 2
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교육
김정효(1995) - 현대 초등수학 교육에서의 협동학습: 인식론적 증거와 그 활용, 현대 초등교육의 탐색, 정확실 교수, 정년기념 논문집 간행위원회, 서울 : 교육과학사
스펜서 케이건(1999) - 협동학습 Cooperative learning, 기독초등학교협동학습
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학교 대학원 석사학위 논문
▷ 한국교육학술정보원(2006), 사이버가정학습 효과성 분석 연구, 한국교육학술정보원
▷ 황상민, 사이버 공간을 통한 교육과 학습활동의 변화
▷ Otto Peters(2000), 원격 교육학 개론, 교육 과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사
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수십 차례 성취도 평가를 실시하였으나, 평가의 타당도를 확보하지 못하였던 점을 교훈 삼을 필요가 있을 것이다.
미국 캘리포니아에서는 "개별 학생의 학업성취도 평가뿐만 아니라 학교, 학교구 그리고 캘리포니아주 전체의 교육 시스템을
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교육 본연의 모습에 따라 교육시키고 학교생활기록부도 대학에서 신뢰할 수 있도록 원칙에 따라 충실하게 기록해야 할 것이다. 학생들의 자기 주도적 학습 능력,탐구력, 창의력을 신장시킬 수 있는 수업 방법으로 차츰 개선해야 할 것이며 특
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수 있는 수준별 개별화 수업이 제대로 이루어지지 않고 있다는 점이다.
참고문헌
강인애 외, 구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사, 1998
경상북도교육청, 단계적 방법에 의한 기초 기본 학력 지도 자료, 1999
나주봉황중학교, 기초·기본 보충학습
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수업 내용을 결정
2. 수업의 절차에 관한 여러 결정을 내림
3. 협동 과제를 설정
4. 팀별 학습과정을 감독하고 지도
5. 학생의 학습과 팀의 상호작용을 평가
Ⅵ. 협동학습의 구조별 학습방법
1. 암기 숙달 구조 학습
1) 번호순으로
2) 돌아
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수도 있게 된다는 것 이다. 따라서 단순히 기억하고 있는 것이 아니라 학생 스스로의 행동을 표출하는 평가방식을 도입함으로써 학교교육의 가장 큰 단점인 실제적인 경험이 결여된 상태에서 이론에 치우치게 되는 점을 지양할 수 있을 것이
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을 속단하긴 어렵습니다. 하지만 그 싹은 다양한 경로와 방식을 통해 확인할 수 있다고 생각합니다. 물론 학교 성적이나 영어, 수학 실력만이 주요한 판단 기준이 될 수는 없습니다. 사회성, 감수성, 지적 능력, 의지력, 창의력, 체력 등을 종합
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교육과정에서 수업까지. 교육과학사. I 수업을 시작하며
Ⅱ 수업을 준비하며
1 학생 이해 자료
2 학습지도를 위한 기초 연구
Ⅲ 수업에 들어가며
1 단원의 개관
2 단원의 목표
3 단원의 연계
4 단원의 연계
5 단원의 평가
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