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사회의 환경이 급격히 변화되고 있다는 점을 감안할 때, 학교 사회복지사 또는 교사의 역할이 더욱 복합적인 기능을 수행할 것을 요구받고 있다. 그러므로 기본 직무 기술은 물론이거니와 상담과 치료, 커뮤니케이션 기법, 인간 이해, 분석 능
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론에서는 학교사회복지의 목적과 필요성, 개념을 설명하고, 본인이 거주하는 지역인 서울 관악구 신림동에 위치한 신성초등학교를 선정해서 학교 및 지역의 지리적 사회적 특성을 소개하였다. 또 코로나19로 인해 학교와 학생들이 겪고 있는
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AKR20210930116900052?input=1195m
교사 3명 중 1명 “코로나로 학생 사회성 결여 우려”, 뉴시스, 2021.05.11., https://www.donga.com/news/article/all/20210511/106867353/1 1. 서론
2. 본론
1) 학생들이 겪고 있는 어려움
2) 학교사회복지사의 역할
3. 결론
4. 참고문헌
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사회복지 실천모형의 운영현황과 그 발전방안에 관한 연구, 인하대학교 행정대학원, 석사학위, 2007.
이문선, 고등학교 다목적 공간 활용에 대한 연구 -용인시 공립 고등학교를 중심으로-, 명지대학교 대학원, 석사학위, 2012.
장태성, 코로나19로
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사회문제를 예방하고 학교의 본질적인 전인교육의 기능을 강화할 뿐만 아니라, 현 학교상담제도의 한계를 극복 할 수 있는 대안이다. 이러한 학교사회복지제도의 도입을 위해 사회복지계와 교육계는 상호 협력해 나가야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
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학교 행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코로나로 겪게 될 학생들의 가장 큰 취약점 ? 정신건강
1) 코로나 스트레스
2) 코로나 우울
2. 학교사회복지사에서의 대응방안
1) 심리상담
2) 프로그램 자발적 참여를 위한 방안
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학교와 학생들의 개별적 차이를 존중하며 보호하는 전제 아래 학교사회복지 실천을 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 홍봉선(2020), 학교사회복지론, 공동체.
2. 전승현, 담배 피웠다고…고교 행정실장이 체벌·강제 흡연 \'논란\', 2020. 11. 19. 연
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코로나19에 대한 인식이 2020년도에 비해서 판이하게 달라졌다.
울산의 학사 지침이 정상 등교를 고집하는 이유는 방역 당국과 교육감을 비롯한 고위 교육자들만이 알 문제일 테지만, 그래도 학교사회복지 차원에서 할 수 있는 것은 있다. 바로
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학교가 현재 문제가 되고 있는 학교부적응문화를 단기적인 프로그램으로 진행하기 보다 단계적인 프로그램 사업을 통해 현 문제화되고 있는 코로나19이후의 학생 학교 부적응 문제를 잘 해결할 수 있는 모범 학교사회복지 사업지역이 될 수
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론 진로를 선택함에 있어 실제적 도움을 받을 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학교사회복지의 실천 중 코로나 19처럼 앞으로는 대면과 비대면 프로그램을 개발하여야 하는데, 학교현장에서 학생들에게 지원할 수
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