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과 가장 대비되는 교육
~ 학교교육
취학전 - 학교 - 사회
협의
광의
2. 유형 (학자)
① 학교에서의 사회교육 ~ 어머니 교실, 사회교육관
② 준 학교 형태로서의 사회교육 ~ 공민학교, 고등공민학교, 고등기술학교, 방송통신고, 개방대학....
③
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과정은 교과별로 조 직되는 경우가 많음
- 학교의 주된 기능을 무엇으로 보느냐에 따라 중핵 과정을 구성하는 원리 변화
⇒ 아동중심 중핵 교육과정, 사회 중심 중핵 교육과정,
(3) 교육과정의 실천 - 수업과 평가
- 학습자의 흥미와 관심을 끄
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도덕한 교육
- 퇴폐문화(특히 청소년의)에 무방비한 교육
- 눈치, 커닝
- 성적이나 진학도 돈으로 해결
- 학생들은 부도덕을 배운다
- 가정환경, 촌지여부에 따른 교사들의 편애와 평가의 차이
6) 적대적 경쟁교육
- 과열, 과잉, 적대적 경쟁(입시
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교육과학사, 1998
임철일, 교수설계이론, 교육과학사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 정의
Ⅲ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 문화적 이해
Ⅳ. ISD(수업체제설계, 교수체제개발)의 과정
1. 평가도구의 개발
2.
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교육의 효과를 감소시키고 있다.
넷째, 교육평가가 지필 중시의 학력평가에 치중하여 진정한 교육의 목표인 전 인교육을 소홀히 하게 되었다. 그로 인하여 인성적인 발달보다는 지식위주의 교육으로 말미암아 도덕적 기준, 예절과 같은 덕목
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교육)
→: 내용면에서 설명, →: 방법 면에서 세분화
[정의 3] ‘교육은 내재적으로 가치 있는 내용을 도덕적으로 온당한 방법으로 전달하는 과정 또는 전달받은 상태이다.
→ 교과(지식) 중심으로 교육하자. 사회에서 원하는 실제적 활동, 쓸
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교육과정 운영◀
구 분
해당교과
특 징
비 고
단계형
수학·영어
·학습내용을 단계로 구성, 단계별 교재 사용
- 수학 10단계(1-가, 1-나, …10-가, 10-나)
·단계 진급 자격기준 설정, 단계 진급평가
본교
시범
영역
심화·보충형
국어·사회·과학
·
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과 프로젝트 접근법의 비교
C. 프로젝트 접근법의 교수방법
(1) 프로젝트 학습을 형성하는 핵심적인 요소 세 가지
(2) 주제 선정
(3) 프로젝트 접근법의 주제 진행
(4) 프로젝트에서 이루어지는 활동
(5) 프로젝트 활동에 대한 각 단계별 평가
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교육대 교육대학원 발행, 초등교육행정 전공
인간자원장학과 교직의 전문성과의 관계
白丁德 저 | 嶺南大 敎育大學院 발행, 교육행정 전공
經濟發展에 있어서 人間資源(HUMAN RESOURCES)의 役割에 관한 硏究
洪性敏 저 | 淸州大 大學院 발행, 경
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과 화해의 ‘미적’구조를 중심으로, 경남대학교 학위논문(석사), 1987
설중환, 금오신화연구, 고대 민족문화연구소, 1983
양언석, 夢遊錄小說의 敍述類型硏究, 國學資料院, 1996
전화선, 금오신화의 분석과 해석, 부산대학교 국어교육전공 학위
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