|
평가제의 목표는 다른 나라들과 달리 인사관리에 중점을 두지 않고 능력개발, 전문성향상에 중점을 두고 있다. 육하원칙을 사용하여 서술해보겠다.
- 누가? 교원평가자는 교장은 교원, 학부모, 교육청 인사가 하고 교감은 교장, 교사, 학부모
|
|
|
도덕사회의 건설을 갈망한 페스탈로치의 사상은 민주교육을 실천하는 데 여러 가지 시사점을 제시해 주고 있다.
(9) 방법론적 한계
그의 교육방법론 중에서 생활도야론, 기초도야론, 노작교육론은 높이 평가되었으나, 기계론적, 요소심리학적
|
|
|
교육의 역사를 개척한 사람이 페스탈로치이다.
2) 국민 문화 함량
교육을 가정, 학교, 사회교육이란 세 기둥으로 국민문화 정립, 국민 덕성교육으로 정립한 사람도 페스탈로치이다. 이와 같은 국민문화도야론은 현대에 와서는‘평생교육론'으
|
|
|
최대 행복”이라는 원칙을 통해 공리주의를 정의하였다. 벤담은 모든 Ⅰ. 공리주의란 무엇인가
Ⅱ. 공리주의 사상가들에 대한 기본 이해
Ⅲ. 공리주의 사상의 쟁점
Ⅴ. 현대사회에의 적용
Ⅵ. 도덕교육에의 적용
참고문헌
|
|
|
교육적 평가
→
(방법적 평가)
과정적 평가
집단적 평가
기술적 평가
종합적 평가
2) 관점 설정 시 고려할 점
- 지도 계획 : 참가 범위, 조직, 시간 계획, 지도 체제, 실시 계획, 작성 과정
- 지도 과정, 방법
- 집단의 변화발전에 대한 평가
- 학
|
|
|
도덕개념에 위배될 경우는 제외하더라도 원칙주의는 나와 너 그리고 지역사회나 국가 구성원간의 조화롭고 공평무사한 체계를 형성하는 데 근간이 되는 것이라고 보기 때문에 이러한 교육은 꼭 필요한 것이라 할 수 있다.
도덕철학은 도덕
|
|
|
e, Wolf 지위환경
과정환경
구조환경: 정원식
Coleman Report(1966. Coleman Report 보고시기: 흑인 인권운동으로 학교의 평등화를 외치던 시기
) :학업성취에 미치는 영향
가정환경
학생의 사회적 구조도
교사의 질은 미미하다.
교육과정, 학교의 물리
|
|
|
평가에 답한다.
과제 및 차시내용 숙지
피아노
10‘
가창한 학생에게 긍정적인 피드백을 제시한다.
Ⅹ.참고자료
1. 작곡자 : 금수현 (1918～1992)
음악 교육자, 작곡가, 경남 김해 출생. 일본 도쿄음악학교 졸업.
동래여고 교사, 통영고교 교감, 부
|
|
|
교육 이론 선정 이유
Ⅱ. 구성주의 인격교육 이론 개관
1. 구성주의의 기본관점
2. 구성주의적 관점의 필요성
3. 구성주의적 도덕교육이론에 대한 비판
4. 구성주의적 인격교육의 과제
5. 시사점
Ⅲ. 나의 경험사례와 교수학적 변환
☞ 나
|
|
|
학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동의 사회성 문제
I. 친구들
|
|
메뉴펼치기
